学而乐：美丽的白雪公主（操作）

活动时间

2012年11月29日星期四上午（一）

活动内容

学而乐：美丽的白雪公主（操作）

活 动

目 标

1．喜欢边学边玩的游戏，体验学习的乐趣。

2．尝试运用一定的顺序进行观察并记忆。

3．尝试快速记忆，发展短时记忆和思维的灵活性。

活 动

准 备

1．教师操作材料：白雪公主卡片10张，白雪公主拼图卡片15张。

2．幼儿操作材料：白雪公主卡片10张，白雪公主拼图卡片15张

活

动

过

程

1．音乐《白雪公主与七个小矮人》导入

（1）教师播放美妙音乐，请个别幼儿扮演白雪公主和七个小矮人，模仿七个小矮人的特征，其他幼儿猜出他们扮演的小矮人的名字，教师提问：你是怎么才出来的？

（2）教师小结：在上一次活动中，我们学习了根据特征记忆法记住了小矮人的名字，今天我们再来学习另一种快速记忆的方法。

2．游戏活动：谁能记住我

（1）故事情境导入：白雪公主和七个小矮人生活在美丽的大森林中，平时七个小矮人去挖钻石，白雪公主就在家里做好饭菜。可是，一到星期天小矮人休息的时候，白雪公主就会和他们玩好玩的游戏。今天，白雪公主想和七个小矮人玩一个有趣游戏，名字叫做“谁能记住我？”

（2）介绍游戏规则：教师出示白雪公主的卡片，请幼儿仔细观察1分钟后，把白雪公主卡片就藏起来，请幼儿用学具拼图卡片拼出刚才看到的白雪公主。

（3）比较对错：教师出示任何一张白雪公主的卡片，请幼儿仔细观察并记住白雪公主，倒数10声后，教师收起白雪公主的卡片，请个别幼儿凭着记忆来拼出白雪公主，如果拼错了，再请下面幼儿上来继续拼。

（4）教师小结：按照从上到下的顺序观察白雪公主的发带、衣服和裙子的颜色，记住颜色的顺序就可以快速、准确的拼出白雪公主。也可以从下到上的观察白雪公主的裙子、衣服和发带，并记住它们的颜色（教师可以拿出卡片边说边示范）。这种“按照观察的顺序来记忆的方法就是我们要学习的新方法，叫有序观察和有序记忆法。”

3．幼儿操作

（1）教师出示一张白雪公主的卡片（或幼儿两两一组），幼儿仔细观察，然后教师收起卡片，看看谁能又对又快的拼出来（教师出示卡片的时间逐渐缩短）。

（2）幼儿操作时，教师巡回检查指导，并随机提问幼儿是用什么方法记住并拼出的。

活 动

反 思

幼儿表现：

1.在幼儿操作之前，让幼儿观看动画光盘《谁能记住我》，幼儿本来对看动画片比较感兴趣，能唤起幼儿对上节课的回忆，并对怎么样快速地记住白雪公主的造型有进一步的感知。

2.大部分幼儿在教师出示白雪公主的造型后能快速拼出相应的造型，教师有意识地慢慢地缩短出示图片的时间，让幼儿的思想更加集中。

不足：

1.幼儿操作时由于操作的空间不足，导致有些幼儿的学具混在一起。在下次组织活动时要给幼儿充分的操作空间。

2.班上幼儿的个别差异比较大，能力强的幼儿在操作完以后可以去帮助能力弱的，让幼儿养成一种合作意识更好。