学而乐：七个小矮人（2）（操作课）第14周 周一（1）

活动时间

2012年11月26日

（星期一上午1）

活动内容

学而乐：七个小矮人（2）

活 动

目 标

活 动

准 备

1. 教师操作材料：小矮人卧室游戏图1张、小矮人卡片7张、动画光盘1张；
2.幼儿操作材料：小矮人卧室游戏图1张、小矮人卡片7张。

活

动

过

程

1.导入：可爱的小矮人
　　（1）教师出示小矮人卡片，请幼儿模仿小矮人的表情和动作，并回忆每个小矮人的名字导入活动。
   （2）幼儿讲述与表现
        出示小矮人的卧室图，请幼儿仔细观察图片，说一说发现了什么？引导幼儿说出每一张小床的相同点和不同点。
   （3）观察与讨论
        小矮人的床除了前面的圆点颜色排列不同之外，其他都是相同的。提问：“这些圆点是用来做什么的？”引导幼儿说出床前圆点颜色和小矮人服饰之间的关系。
    2.帮小矮人找床
    （1）观看动画光盘《小矮人的卧室》
         教师：“原来这些小圆点是白雪公主用来帮小矮人区分自己的小床做的标志。”
    （2）讨论与操作：帮小矮人找床和给床找小矮人
         发给幼儿操作材料，请幼儿按白雪公主的方法给每个小矮人找到自己的床。请几名完成操作的幼儿上黑板操作，并说一说是怎么找到的？引导幼儿评价对错。
    （3）教师小结
         按照从上到下的顺序观察小矮人的帽子、衣服和鞋子的颜色，再按照从左到右的顺序观察小床上圆点的颜色，把小矮人从上到下帽子、衣服和鞋子的颜色与小床从左到右的圆点颜色建立起联系，就能帮助小矮人找对自己的床（同样，请幼儿探索“给床找小矮人” 的方法）。
更快的找床方法
　　　（1）讨论与操作：寻求其他不同的方法给小矮人找床
         在了解了以上找床方法的基础上，教师进一步提问：“请小朋友开动脑筋，除了白雪公主的方法，谁还有比白雪公主更快的方法给小矮人找床？”引导幼儿观察并讨论。
    （2）教师小结
         只观察小矮人的帽子颜色和小床左边第一个圆点的颜色，即只看第一个圆点就可以找到小床，这比看三个圆点要快。同样的方法，只看第二个圆点和只看第三个圆点都能更快地给小矮人找床。
讨论：更好的找床方法
 （1）教师：“除了用白雪公主画圆点的方法帮助小矮人找床，谁还有更好的方法让小矮人既快又对的找到自己的小床？”启发幼儿想出更多的办法，并说出自己的想法和大家分享（写名字、贴照片、编号、画画等等）。
  （2）教师小结
       通过这个游戏活动，学会了使用细致观察的方法帮小矮人找床，还给小矮人提出了很多好的找床建议。在以后的日常生活中也会遇到各种各样的困难，只要肯开动脑筋，就可以想出很多解决问题的办法。

活 动

反 思

优点：

1、此次活动是幼儿操作活动，在活动中教师请每位幼儿自己拿好学具盒进行操作。

2、幼儿已经有过有序观察的经验，在活动中教师请幼儿自己将学具盒里的教具拿出来进行操作，让幼儿自主探索操作方法，在幼儿自主操作1—2遍之后教师再进行了小结和梳理，幼儿是用何种方法来进行操作，提升幼儿操作技能。

3、幼儿对于学而乐教具非常感兴趣，在活动中幼儿动手能力较强，都能够拿着自己的学具进行操作，在幼儿操作时教师也进行了巡回指导，对能力较弱的幼儿进行重点指导。

不足：

1、在幼儿操作时，教师可以将场地空间设置更加宽敞一些，这样孩子在操作时就不会将自己和同伴之间的学具弄混。