科学、语言：帮忙分一分

活动时间

2010年10月14日

（星期四上午1）

活动内容

科学、语言：帮忙分一分

活 动

目 标

1、在操作中体验5的组成的妙趣，有较好的操作习惯。

2、学习用互补的方法找出5的4种正确分法。

3、能用自己的方式记录操作结果，并用语言表达。

活 动

准 备

幼儿会书写数字1—5，初步感知过2、3、4的分合。

笔、记录纸

双面红、黄颜色的花瓣5片，每人小篮子一个

小棋子若干

活

动

过

程

一、自由撒玩5片花片，初步感知5的分合

1、幼儿目测有几朵花片，说说花片有双面特殊的地方。

2、提出操作要求：将这些花片分成两份，请试试，看看有几种不同的分法。

3、幼儿将花片撒在桌上，看看红色朝上的有几片？黄色朝上的有几片？并用自己看得懂的方法记录下来。

4、幼儿自由讲述自己的记录结果。

二、集体讨论，领会5的分解规则

1、展示5种幼儿记录的结果，启发幼儿观察并说出自己的发现。

2、引导幼儿发现两个部分数量递增、递减的互补规律。

3、带幼儿一起读一读分合式，帮助幼儿理解“分”和“合”的含义。

三、互动游戏，巩固5的分合

1、猜棋游戏：教师两只手分别拿几颗棋子，摊开一只手让幼儿看棋数，请幼儿猜一猜另外一只手有几颗棋子。

四、教师小结，活动结束

活 动

反 思

优点：

1、活动中，教师为幼儿准备了双色花瓣5片，在活动开始时，教师进行示范，让幼儿了解操作的过程。

2、在教师操作时，请个别幼儿上来进行操作体验操作的方法，并能说出花瓣的数量。如：3片红色的花瓣2片绿色的花瓣。

3、教师在活动中，让幼儿自己动手操作并记录好操作结果。在自己动手的过程中发现5的组成。

不足：

1、幼儿在记录时，有的幼儿还不会记录，幼儿的操作习惯需要加强。教师在活动前应向幼儿交代好操作要求及需要注意的地方。