社会、语言：快乐的我

活动时间

2010年9月14日

（星期二上午1）

活动内容

社会、语言：快乐的我

活 动

目 标

1、欣赏故事，体验关心和帮助他人的快乐情感。

2、理解故事中的角色为什么是快乐的，懂得互相关心和帮助是件快乐的事情。

3、能用自己的方式进行主题采访，能大胆的表达自己的快乐。

活 动

准 备

1、幼儿有得到帮助和帮助他人的经历。

2、小树叶一片、小动物图片。

3、教学音带《快乐的我》

活

动

过

程

一、谈话导入

1、请3—4位幼儿各说一件不同的感到快乐的事情。

2、教师小结。

二、教师出示树叶，引出小树叶与小动物的对话，帮助幼儿初步感受小动物们的快乐

三、用采访的形式进行交流

1、教师提出采访要求和采访的问题。

2、幼儿采访，教师参与，提醒幼儿采访时不要跑题。

3、请幼儿交流采访结果。

4、对幼儿的表现进行评价，并引导幼儿理解互相关心和帮助是一件快乐的事情。

四、在欢快的音乐声中，师幼一起用各自的方式表达自己的快乐

活 动

反 思

优点：

1、活动中，教师生动的与幼儿讲述故事，幼儿能安静倾听，并能记住、理解故事的大致内容。

2、活动中，幼儿能结合自己的经验积极的说出让自己觉得很快乐的事情。

不足：

1、在活动中，由于时间问题，教师采用的是教师访问幼儿回答，教师可以尝试让幼儿分组进行采访交流，让幼儿自己整理总结，提高幼儿的概括能力。

2、活动中，教师可以与幼儿一同唱一唱关于快乐的歌曲，让活动氛围显得更加融洽。