科学、社会：整点和半点

1、对这类认识时间的活动感兴趣，建立珍惜时间的情感。

2、理解钟点和指针的关系，区分整点和半点。

3、认识钟表，建立一定的时间观念。

实物钟一个、幼儿自制可拨动的钟表与幼儿人数相同、操作材料1（钟点）

1、猜谜游戏导入活动：身体像圆盘，数字在周边，中间三条腿，走路滴滴答。

2、认识钟表。

（1）它的上面有些什么？你知道他们代表什么意思吗？

（2）这三根针有什么不一样？你知道他们的名字吗？他们是怎样转动的？

3、认识整点和半点。

（1）教师拨出一个整点的时间，请幼儿猜一猜是什么时候？为什么？

（2）教师引导幼儿小结：当分钟指到12的时，表示到了整点时间，这时时钟指到数字几就表示已经几点钟了。

（3）教师再拨出几个不同的时间，引导幼儿运用数字进行相应的时间记录。

（4）教师运用同样的方法引导幼儿感知认识半点。

4、教师讲述故事“我的一天”，引导幼儿在自制的钟表上拨出相应的时间，教师可进行示范或请幼儿示范进行记录。

5、教师引导幼儿完成操作材料1（钟点），教师巡回指导。

6、检验、小结，结束活动。