科学、艺术：动物礼盒

活动时间

2010年12月7日

（星期二上午1）

活动内容

科学、艺术：动物礼盒

活 动

目 标

1、喜欢操作几何体，养成良好的操作习惯。

2、能根据操作卡的折线提示制作出正方体、长方体礼盒。

3、感知形和体的不同，认识长方体和正方体，并区分它们的异同。

活 动

准 备

可以拆开的正方体和长方体盒子，制作正方体和长方体的操作卡人手一份。

活

动

过

程

1、认识正方体和长方体。

（1）以收到幼儿的礼物导入，出示正方体礼盒，引导幼儿认识，然后拆开让幼儿观察：发生了什么变化？

（2）幼儿观察后小结；礼盒拆开后每一个面都是正方形，共有6个正方形，而且每个正方形都是一样大的。

（3）教师示范将打开的盒子复原，引导幼儿说出：6个正方形围成了正方体，正方体有6个一样大的面。

（4）运用同样的方法认识长方体。

2、观察、比较正方体和长方体的异同。

（1）请幼儿仔细观察长方体和正方体，说说他们有什么相同和异同的地方。

（2）请幼儿归纳正方体和长方体的特点。

3、比较长方形和长方体、正方形和正方体的异同。

（1）出示一个正方形和一个正方体，幼儿观察并说出有什么一样和不一样？

（2）引导幼儿归纳：正方形扁扁的，只有一个面，只有长短、宽窄四条边而且四条边都是一样长的；正方体是立体的，有长短、宽窄和高低的不同，还有六个面每个面都是正方形，而且每个正方形都是一样大。

（3）运用同样的方法比较长方形和长方体的异同。

（4）引导幼儿发现形和体的异同：几何体和几何图形的区别在于几何体有长短、宽窄、高低是立体的，而几何图形只有长短、宽窄是平面的。

4、制作正方体和长方体。

（1）出示操作卡，幼儿猜测可以制作成什么形体？

（2）幼儿按要求制作正方体和长方体。

（3）幼儿展示自己制作的正方体和长方体，并说说他们是什么样子的？以回馈礼物的方式将自己制作的礼盒送给小动物。

活 动

反 思

优点：

1、活动中教师直接导入用教具让幼儿辨别两个几何体的不同，幼儿能够通过观察发现两个几何体之间的相同和不同处。

2、在活动中教师除了让幼儿分辨长方体和正方体外，还请幼儿在教室中找找关于长方体和正方体的物体，让知识迁移到生活中。

不足：

1、在活动中，教师小结了几何体的特征，在幼儿对几何体的特征有所了解之后，教师应让幼儿自己将几何体的特征进行小结。

2、活动中由于材料已被大一班幼儿制作没有充足的材料进行操作，教师在活动中只将几何体的制作方法和步骤讲解给幼儿听并请了一名幼儿上台进行操作。教师可以请幼儿回家之后在家中进行几何图形的制作，然后将制作好的小礼盒与同伴交换赠送礼物。