科学、社会：区分左右

活动时间

2010年11月23日

（星期二上午2）

活动内容

科学、社会：区分左右

活 动

目 标

1、在快乐的游戏中体验集体活动的乐趣，积极参与活动。

2、学习以自身和客体为中心区分左右。

3、能运用多种感官辨别方位，并用语言准确表述。

活 动

准 备

1、红、绿小旗若干面

2、操作材料1《区分左右》（一）、（二）

活

动

过

程

一、学习以自身为中心区分左右

1、教师将队伍分成两队，请幼儿报告自己左边站的是谁？右边站的是谁？

2、幼儿听指令做动作：教师念儿歌，如“举右手，摸左耳，抬左脚，踢右腿”等，幼儿根据指令做动作。

二、感知面对面时，左右方向相反

1、两两游戏。幼儿面对面站立，一个做镜子，一个表演动作，做镜子的必须和表演者的动作一致。

三、学习以客体为中心区分左右

1、幼儿根据教师提问判断物体位置，如：钢琴左边放了什么？黑板的右边是什么？什么东西摆在桌子的左边？

四、幼儿巩固练习

1、请幼儿完成操作材料1中《区分左右》（一）、（二）的练习。

活 动

反 思

优点：

1、教师先以游戏做铺垫，巩固幼儿对左右的认识，幼儿喜欢游戏并能积极的参与游戏。

2、在活动中教师让幼儿做操作材料中的内容，巩固对左右的认识，能够更好的区分左右。

不足：

1、由于时间原因教师在活动中没有让幼儿更深入的巩固区分左右的练习，应在游戏中更加强幼儿对左右的认识，如：判断教室中物品的左、右。

2、在幼儿做练习时，教师可以先示范讲解一遍，并在巡回检查时对大部分幼儿出现的相同问题可做详细讲解。