室内活动：数字大复习

活动时间

2010年11月17日

（星期三下午）

活动内容

室内活动：数字大复习

活 动

目 标

1、萌发幼儿对数字的兴趣

2、引导幼儿发现数字在生活中的运用

3、帮助幼儿将数字运用于生活中

活 动

准 备

1、活动前布置任务，请幼儿在周围生活中找一找“哪里有数字？它们表示什么意思？

2、教具：0―9的数卡二套，有数字信息的物品若干，数字信息若干条

3、学具：幼儿人手三套0―9的数卡

活

动

过

程

一、游戏“请出数字娃娃”

数字娃娃来做客，听来得是几？

1、我比3多1，是几？

2（拍六下手）听我拍了几下手？

3、7可以分为4和几？

4、我排在6的后面8的前面，猜猜我是谁？

5、3和5合起来是几？

6、1个娃娃，1朵花，1个苹果都可以用数字几来表示？

7、我像鸭子，我是几？

8、我比8多1比10少1，猜猜我是几？

9、2加3等于几？

10、1减1等于几？

教师按0―9的数序排列数字，请幼儿集体读

二、联想生活中的数字

1、我们周围生活中有许多数字，想想你们在什么地方看到过数字？并说说它们表示什么意思？

2、幼儿自由回答，师随时引导归纳数字表示什么意思？

三、感知数字在生活中的应用

1、说说我们幼儿园有几个班？我们班共有几个小朋友？（数字可表示个数的多少）

2、认读尺子上的数字。（数字可表示长度的长短）

3、看温度计的刻度（数字可表示高低）

4、看电子称上的读数说出物重（可表示重量的多少）

5、认读人民币，邮票的面值，物价牌上的价格？（可表示金额的多少）

6、找出表示当天日期的日历，说说今天是几年几月几日（可表示时间的顺序）

7、认读邮编，书页码，车牌号，信用卡号码（可表示号码的顺序）

8、我们是大几班的小朋友？第3组的小朋友起立（数字可表示排列的次序）

四、讨论“假如没有数字，生活会变得怎么样？

五、按指令摆数字

1、请找出表示自己年龄的数字

2、摆出自家电话号码，门牌号

六、活动延伸：用扑克牌表示大小，次序。

活 动

反 思

优点：

1、活动中教师重点复习了10以内的数字及其关系，如：教师通过拍手游戏，让幼儿边听边说出数量，在游戏中感知数量。教师将数字进行排列让幼儿能够说出各数的相邻数。

2、活动中教师重点复习了6以内数量的分解组成，通过游戏、练习让幼儿巩固6以内数的分解组成。

3、教师将内容复习过后请幼儿将复习的内容在本子上进行书写，进一步的巩固知识。

不足：

1、活动中，教师需关注个别能力较弱的幼儿，在练习中需要进行个别指导。