科学、社会：小猪盖房子

活动时间

2010年10月28日

（星期四上午1）

活动内容

科学、社会：小猪盖房子

活 动

目 标

1、体验数学活动的乐趣，愿意积极动脑筋想问题。

2、能不受物体大小、排列形式的干扰正确判断物体数量。

3、感知理解10以内数的守恒，进一步巩固对10以内数的意义的认识。

活 动

准 备

1、大小不等的积木若干，各种排列形式不等的守恒对比实物卡三组。

2、每个幼儿一份操作材料，水彩笔和数卡（6—10）。

活

动

过

程

一、感知相同数量但大小和排列形式不同的物体

1、用小猪盖房子导入，提示语：小猪要盖房子，买了许多砖头，请你们看看每堆砖头有多少。

2、出示数量相同但大小不同、排列方法不一样的积木，请幼儿判断多少。

3、引导幼儿共同归纳小结

二、比较不同排列形式物体的数量

1、出示三组排列形式不同的对比实物卡，请幼儿猜数量。

2、教师和幼儿共同比较后小结。

三、幼儿操作，巩固理解数的守恒

1、教师出示操作材料《小猪盖房子》，引导幼儿看上面的数字和线条框。

2、幼儿根据卡上的数字画上礼物（要求排列形式不一样）。

3、幼儿交流操作结果，说出自己是怎样画的，礼物的数量分别是多少。

活 动

反 思

优点：

1、活动中，幼儿能不受排列形式的影响判断图形的数量是否相同，并能看出三组图形的数量多少。

2、教师以情景的形式导入，幼儿较喜欢，能够积极的参与到游戏中来。

不足：

1、教师为幼儿准备的操作材料不充分，由于时间原因，幼儿的操作时间也不长，教师在环节连接时需要注意时间。