科学、社会：神奇的力

活动时间

2011年4月26日

（星期二上午1）

活动内容

 科学、社会：神奇的力

活 动

目 标

1、 对周围物体运动现象感兴趣，产生探究的欲望。

2、 感知人多力量大的优势，提高合作能力。

3、 通过体验，初步感知力的大小、方向与物体运动的关系。

活 动

准 备

1、 引导幼儿看活动中投放的人类运用风力、水力为人们生活服务的书籍，积累相关知识经验。

    2、一张大桌子；球、沙包等玩具若干。

活

动

过

程

1、 情景导入。

（1） 提问：怎样把活动室里的大桌子搬到办公室去？

（2） 幼儿提出自己的设想。

2、 操作感知力的大小与物体移动的关系。

（1） 请幼儿搬桌子，感知力小移动不了物体。

（2） 引导幼儿讨论：为什么搬不动？我们可以怎么办呢？

（3） 多请几个小朋友搬桌子，感知力大能够移动物体。

（4） 教师与幼儿共同小结：物体移动与力的大小有关，力小时不能移动物体，力大时可以移动物体，一个人的力太小时，合作起来力就大了。

3、 体验力的大小与物体运动的关系。

（1） 幼儿用不同的力度玩球、沙包等，感知物体运动的变化。可独立或合作玩。

（2） 引导幼儿交流玩耍的情况：玩这些玩具时，用力大和用力小有什么变化？

4、 探索用力方向与物体运动的关系。

（1） 有耳麦两人一组进行拔河比赛，感知用力方向与物体运动的关系。玩法：将绳子的两端分别绑在幼儿的腰上，两个幼儿分别站在一根线的两边，比一比谁能把对方拉到自己这边来。

（2） 交流经验：你是怎样把同伴从对面拉过来的？

5、 拓展讨论。

提问：除了人类有力可以使物体运动外，“力”还藏在哪里？（教师播放相关录像或图片帮助幼儿了解。）

活 动

反 思