社会、语言：设计我们的活动室

活动时间

2011年4月12日

（星期二上午1）

活动内容

活 动

目 标

   1、愿意大胆表达自己的想法，并能够自己布置活动室。

   2、能与小组成员合作，共同完成设计活动室的任务。

   3、能用简单的符号或相对应的图标，合理地布置活动室的空间。

活 动

准 备

1、活动前鼓励幼儿大胆参与活动环境布置。

2、每组一张图纸、记号笔。

活

动

过

程

   1、讨论导入

——教师引出话题：小朋友，你知道我们的教室有哪些区域吗？这样的安排适合我们上课、游戏吗？这样的环境布局漂亮吗?为什么呢？

——幼儿自由讨论，教师听取幼儿的讨论意见。教师可补充引导：你们认为可以添加哪些你们喜欢的区角？这些区域有什么用？怎样安排这些区域才能使我们的活动室活动时更加方便？有些不好的区角我们应该怎么做？

 2、尝试分组设计图纸

——幼儿自由结伴，教师协助幼儿分组，将建议和意见比较相似的幼儿分在一个小组里。

——教师示范在平面图纸上表现各个区角的设计和布局结构，将它们用简单的符号或相对应的图标画下来。

——幼儿尝试在平面图纸上表现各自的改进建议，教师鼓励幼儿大胆用简单或相对应的图标，在平面图纸上表现各个区角的设置或布局结构。

 3、分享交流

——每组推选代表，介绍本小组的设计思想：我们这组是怎么改进的？和别的组有什么不同？

——师幼一起分析哪些建议和意见值得采纳的。

活 动

反 思