科学、艺术：各种各样的车

活动时间

2011年3月29日

（星期二上午1）

活动内容

科学、艺术：各种各样的车

活 动

目 标

1、对各种各样的车有浓厚的兴趣。认识、了解各种各样的车。

2、观察比较各种常见的外形特征与用途，并能把探索的结果用语言表达出来。

3、在抢答活动中学习快速回答问题。

活 动

准 备

各种车的图片。

活

动

过

程

1、导入，以谈话的形式引出活动内容。

教师提问：小朋友，你们见过什么样的车？喜欢什么车？平时乘坐过什么车？知道它的作用吗？幼儿就上述问题展开讨论。

2、教师展示车的图片，并和幼儿一起欣赏《各种各样车子》的图片，认识各种车的功能，告诉幼儿：“今天我们要玩猜谜的游戏。”

（1）、将车子的图片粘在黑板上，请幼儿看看有哪些车子。

（2）、说一说各种各样车子的功能。

3、“猜谜游戏”，由教师出题，幼儿来抢答问题，以竞赛的形式，看看谁抢答的问题最多，谁就是获胜者。

-----你只要上车，告诉开车的人要到哪里，它就会送你去。（出租车）

-----失火的时候，一定需要它帮忙。（消防车）

-----抓坏人的时候，警察就会开着它出来。（警车）

-----车子前面有一个长长的手臂，很有力气，可以挖土。（挖土车）

-----专门装垃圾的车子。（垃圾清运车）

-----可以救人的车子。（救护车、警车、消防车）

-----搬家是可以用到的车子。（卡车）

-----游览旅行时会做什么车。（游览车）

-----只要用脚踩，不需要用汽油的车子。（自行车）

-----要排队等，一个一个买票或投币才能坐的车子。（公共汽车）

4、请答对的幼儿告诉大家，在什么地方见过这些车子。

5、与幼儿一起回忆：在哪里还见过和大家说过的不一样的车子。如：坦克车、摩托车、压路车……

延伸活动：在美工区投放各种车子的图片，供幼儿欣赏、绘画、制作。

活 动

反 思

优点：

1、活动中教师的准备工作充分，收集了各种各样的车的图片。教师对语言的表达及教态都把握的比较好。

2、活动中，幼儿的积极性非常高，表现出了对各种各样的车的浓厚兴趣。并且抢答问题也非常积极，能说出一些教师没找到的图片，并能够较完整地描述出来。

3、活动中，教师的应变能力较好，能根据幼儿突然的设问做比较好的延伸，临时根据幼儿的反应制作学习计划。

不足：

1、活动中，幼儿亢奋的情绪没能得到较好的把握，所以有的幼儿上课有点乱动，注意力不太集中。教师必须加强对整个教学场面的控制。

2、活动中，有个别的幼儿在说到自己最喜欢的车时，一些幼儿不听口令，抢着回答。教师必须对幼儿上课前的常规要求有所加强。