科学、语言：快快来找家

活动时间

2011年3月15日

（星期二上午1）

活动内容

科学、语言：快快来找家

活 动

目 标

1、乐于参加找家游戏，在游戏中能积极思考、勇于表达。

2、能按要求进行操作，并用清楚的语言讲述操作过程和结果。

    3、学习交集分类，寻找两个集合交集中元素（物体）的特征。

活 动

准 备

1、幼儿有按特征分类的经验。

2、红色、绿色、蓝色的积塑玩具、雪花片若干，红色和蓝色的小筐子幼儿一人一份。

活

动

过

程

1、帮玩具找家，请幼儿按一特征进行分类。

（1）幼儿操作玩具，要求按照玩具的某一特征进行分类。

（2）请个别幼儿来说一说自己是怎么分的。

2、出示交集圈，按要求再次分类。

（1）指导语：这里有个双胞胎圆圈，它们也想玩玩具，圈一说它要玩雪花片，圈二说他要玩红色的玩具，请你们来分一分吧。

（2）幼儿再次操作，教师注意观察幼儿是如何处理交集情况的。

   3、观察讨论，发现交集中物体的特征。

（1）指导语：你们发现了什么问题吗？像这种既是雪花片又是红色的玩具应该给谁玩呢？

（2）教师引导幼儿小结：像这种既是雪花片又是红色的玩具，既可以给圈一玩也可以给圈二玩，我们可以把它放在双胞胎紧紧牵着的手里。

4、幼儿再次根据教师的要求进行操作，巩固对交集的认识。

5、教师巡回指导，结束活动。

活 动

反 思

优点：

1、幼儿对物体的特征有一定的了解，活动中教师的准备较充分，利用各种教具让幼儿感知交集。

2、活动中，教师通过讲解和请幼儿示范、观察，体验对交集的认识。

3、在活动中，教师给予幼儿动手操作的机会，幼儿能够通过自己动手与同伴一起交流沟通巩固对交集的认识。

不足：

1、教师对交集的解释概括时语言组织的不清楚，语言应简单明了。