科学、社会： 到朋友家做客

活动时间

2011年3月10日

（星期四上午1）

活动内容

科学、社会： 到朋友家做客

活 动

目 标

1、乐于参加到朋友家做客的活动，了解做客的基本礼仪。

2、理解数序和相邻三数之间的关系，能推理出相邻数。

3、认识相邻数，感知自然数列中每一个数都比它前面一个数大1，后面一个数小1。

活 动

准 备

教师绘制“楼房图”（10间相连的房子）一张，“高楼图”（有楼层的房子）一张，操作材料1《到朋友家做客》。

活

动

过

程

 1、出示“楼房图”，复习10以内的相邻数。

（1）请幼儿为“楼房图”的房子进行编号，确定每一间房子在序列中的位置。

（2）教师引导幼儿复习10以内的相邻数，引导幼儿小结：与一个数相邻的两个数，后一个数比它大1，前一个数比它小1.

2、出示“高楼图”，引导幼儿感知门牌号之间的相邻关系。

（1）请幼儿说一说自家的门牌号和隔壁邻居家的门牌号，并分析门牌号中每个数字的意思。

（2）引导幼儿推理不同楼层的门牌号。

（3）引导幼儿感知门牌号之间的相邻关系。

3、了解去朋友家做客的礼仪。

（1）教师引导幼儿讨论：去朋友家做客应该注意什么？

（2）教师引导幼儿归纳：去朋友家做客应该要有礼貌，使用礼貌用语，不乱拿别人的东西等。

4、幼儿操作、巩固复习。

（1）教师讲解操作材料1中《到朋友家做客》的操作要求。

（2）幼儿自主完成操作，教师巡回指导。

5、收拾操作材料，结束活动。

活 动

反 思

优点：

1、在活动中，教师的准备较充足，幼儿能够将门牌号进行编号。

2、通过幼儿观察能明白相邻数之间的关系，并能说出“与一个数相邻的两个数，后一个数比它大1，前一个数比它小1”。

3、在活动中幼儿有自己操作的过程，通过操作能更好的巩固幼儿对序数及相邻数的理解。

4、幼儿知道一些关于做客的基本礼仪，在活动中能与大家一起分享做客的礼仪。

不足：

1、教师应让幼儿养成良好的操作习惯，在幼儿操作前交代好操作要求。