科学、艺术：我家中的数字

活动时间

2011年3月1日

（星期二上午1）

活动内容

科学、艺术：我家中的数字

活 动

目 标

1、对家中的数字产生探究兴趣，感知数字可以表示不同的意思。

2、能根据不同意义的数字进行分类，并动手制作数字卡片。

3、了解生活中数字的含义和作用。

活 动

准 备

1、 幼儿在活动前已完成寻找家中数字的任务，并用纸记录下来。

2、记号笔、心形卡纸与幼儿人数相等，操作材料1《我家中的数字》 。

活

动

过

程

1、相互交流收集的信息。

提问：你们都在家中哪些地方找到了数字？它们分别代表什么意思？

2、根据数字代表的不同意义进行分类，了解数字的用途。 

（1）教师将幼儿记录的数字粘贴在黑板上，启发幼儿对这些数字进行意义归类。（时间、日期、温度、密码、顺序、号码等）

（2）鼓励幼儿大胆补充，表达自己所发现数字的意义。

（3）教师引导幼儿小结：数字出现在不同的地方会有不一样的作用，比如······。

3、制作数字卡片，为自己设计号码牌。

（1）教师交代要求，幼儿制作。

指导语：每个小朋友都有自己的学号，请你们为自己设计一个号码牌，号码牌上要写上你的学号和你的名字，然后再进行装饰。

（2）请幼儿说一说自己的设计意图。 

  4、活动结束。

活 动

反 思

优点：

1、幼儿能够说出生活中许多意义不同的数字并在集体面前畅谈数字的作用。如：有的幼儿说出定时炸弹上有数字，它是告诉我们炸弹所剩余的时间；有的幼儿则说体温表上有数字，它是告诉我们我们有没有发烧等等。

2、活动中教师利用操作材料1中的内容让幼儿对生活中的数字进行记录，巩固幼儿对生活中数的理解。

不足：

1、在幼儿说出不同意义的数字时，教师可以在黑板上将特殊数字写上，让幼儿理解数的表示方法也有不同。如：钟上面有数字，就在黑板上写出数字（9:00）表示时间；温度计上面有数字，就在黑板上写出数字（28°C）表示当天温度是多少等等。