2026年07月30日

科学、艺术：小手巧

2011-06-17 18:36:46

教 学 活 动 表

班 级: 大二班                                                           第_17__周

活动时间

2011年6月16日

（星期四上午1）

活动内容

科学、艺术：小手巧

活 动

目 标

1、喜欢动手操作，养成良好的操作习惯。

2、能在操作过程中感知形和体得区别，并用语言描述出来。

3、在认识几何图形和几何形体的基础上，进一步感知形体的内在关系及区别。

活 动

准 备

正方体、长方体、圆柱体每人一个；作业纸、铅笔、剪刀每人一份，操作卡每人一套。

活

动

过

程

1、描画图形，感知几何体和几何图形的关系。

（1）出示正方体和长方体让幼儿认识。

（2）请幼儿把正方体和长方体的一个面按在作业纸上，用铅笔沿着轮廓线描画下来，画完后看看是什么？

（3）请幼儿把描画好的图形剪下来。

2、观察比较形和体得区别。

（1）请幼儿将自己剪下来的形和体进行比较，相互说一说自己的发现。

（2）教师引导幼儿讨论：长方体的6个面都是一样的吗？

（3）教师出示圆柱体，提问：这个物体在纸上能画下几个面？画下的面是什么形？

3、动手操作：拼购几何体。

（1）出示操作卡，请幼儿数数每张卡上有些什么图形，各种图形有多少个？

（2）幼儿自由选一张操作卡，猜猜如果剪下来后按虚线折叠会拼搭成哪种几何形体。

（3）幼儿动手操作，教师巡回指导。

4、请幼儿介绍自己的作品，并说一说自己拼的是什么？

活 动

反 思

优点：

1、幼儿对正方体、长方体和圆柱体有一定认识，能够辨别几何体的区别。

2、在活动中，幼儿能够用观察和比较的方法辨别出操作卡上可以拼出的是哪种几何体。

3、幼儿能够联想出生活中的几何物体，如：文具盒是长方体的，杯子是圆柱体的等等。

不足：

1、活动中，教师准备的操作卡片不够，如果能够让幼儿每人都有一份操作卡片让幼儿通过操作体验感知几何体的不同。

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