科学、社会：书包里的宝贝

活动时间

2011年6月2日

（星期四上午1）

活动内容

科学、社会：书包里的宝贝

活 动

目 标

2、能利用已有的经验解决生活中的问题。

3、学习倒计时的方法，巩固统计、换算钱币的方法。

活 动

准 备

2、在活动前幼儿每人制定一份购买学习物品的计划书（用图画表示），笔和纸，学习用品价格表。

活

动

过

程

   （1）教师引导：你们马上就要离开幼儿园了，学习用品都准备好了吗？打算准备些什么呢？

   （2）幼儿出示自己的计划书，相互交流各自购买的学习用品的计划。

    2、自由结伴，统计需要购买的学习用品数量

   （1）教师引导：刚才每位小朋友都谈到了自己的购买计划，那么一共要购买多少学习用品呢，让我们来统计一下。

   （2）以小组为单位进行统计：需要购买哪些学习用品，数量是多少？

   （3）幼儿分享交流自己的统计方法，展示统计表，比较哪种方法更快更方便。

    3、计算自己购买学习用品的金额

   （1）教师引导：我们要买这么多的学习用品，要多少钱呢？现在我们来计算一下。

   （2）教师出示价格表，引导幼儿观察学习用品的标价。

   （3）幼儿计算自己购买学习用品需要花费的钱，教师观察指导，帮助有困难的幼儿用具体的东西代替人民币进行计算。

   （4）在集体面前交流自己的计算结果，提醒幼儿完整表达：要买什么，价格是多少，一共要花多少钱。

    4、教师对活动进行小结，对幼儿在活动过程中的表现进行肯定和鼓励。

活 动

反 思

优点：

1、教师在准备充足，在活动前教师制作了学习文具的价格表，并为幼儿准备了每人白纸一张，为幼儿的操作环节做好铺垫。

2、幼儿能够区分元与角的区别，知道简单的人民币的换算。

不足：

1、在活动中，教师可以让幼儿自己在集体中与大家交流自己的计划表一共需要多少钱，教师在旁引导即可。

2、幼儿在操作时，大部分幼儿将自己的清单都列出来了，但是没有将总数算出来，教师在巡回指导时，需要引导幼儿进行人民币之间的换算。

3、在人民币的换算中还需要加强，重点练习元与角之间的换算。可以让幼儿跟着家长一起光超市体验简单的人民币之间的换算并重点知道幼儿区别元与角。