社会、语言：找不到的眼镜

活动时间

2011年5月31日

（星期二上午1）

活动内容

社会、语言：找不到的眼镜

活 动

目 标

1、知道粗心大意是个坏习惯，逐步养成良好的收拾习惯。

2、能清楚连贯地表达对故事理解和听完故事后的感受。

3、学习独立保管自己的物品。

活 动

准 备

1、教学课件《找不到眼镜》，教学CD《找不到眼镜》。

活

动

过

程

1、听教学CD，了解故事主要内容。

（1）师幼共同听故事录音前半段至“他弄不懂为什么他们认为他找不到眼镜就那么好笑”，教师提问：故事的名称叫什么？谁找不到眼镜？它的眼镜哪儿去了呢？

（2）请幼儿猜测：熊的眼镜会在哪里呢？为什么大家会觉得好笑呢？

（3）幼儿讨论：为什么小熊找不到自己的眼镜？它的眼镜应该放在哪里？

2、边看边听故事，体会角色性格特点。

（1）播放故事，幼儿完整欣赏故事。

（2）请幼儿与同伴自由交流听完故事后想说的话。

（3）请幼儿在集体面前说说自己的想法和感受，教师根据幼儿的发言进行适当的引导，并请幼儿想办法帮助小熊改正缺点。

3、经验迁移。

（1）幼儿说说自己以前有没有丢过东西，为什么丢失。

（2）教师提问引导：我们怎么样才能不像小熊那样闹笑话呢？怎样才能保管好我们自己的物品，不遗忘、不丢失呢？

（3）幼儿自由讨论，教师巡回倾听。

（4）师幼归纳保管物品的方法：如：自己的物品做好标记、放到固定的地方、用完后放回原处、定时整理、细小的物品用文具盒等容器保管……

活 动

反 思

优点：

1、在活动前教师制作的与故事内容相关的课件，在活动中精彩的PPT吸引幼儿的注意，激发幼儿活动的兴趣。

2、在活动中，教师及时的引导，让幼儿联系自己的生活经验进行交流，如：“你们猜猜熊的眼镜会到哪里去了呢？”幼儿则会说道：“可能是掉到床底下去了吧？是压到床单下了吧？”等等。

3、在活动中，幼儿的讨论比较激烈，在生活中孩子们都遇到了像熊那样粗心大意的事情，在活动中，教师和幼儿一起讨论解决的办法，活动氛围较活跃。

不足：

1、由于电脑和电视隔得太远，教师在组织活动时不太好操作，于是教师组织幼儿围在电脑前观看PPT，但由于场地有限，幼儿的观看时会时不时的站起来，影响了活动秩序，在活动开展前教师应对幼儿进行教育，如：坐在后排的幼儿可以插空观看，做在前排的幼儿请不要站起来影响了后面的同伴等。