科学、健康：铺路

活动时间

2011年5月17日

（星期二上午1）

活动内容

科学、健康：铺路

活 动

目 标

1、积极参与铺路活动，养成仔细观察的习惯。

2、能从不同的排列形式中判断出圆圈距离的远近。

3、体验和感知物体远近的含义。

活 动

准 备

1、画好排圈图一张（图一）。

2、事先布置好场地在场地上画两条路（图二）。

3、大小相同的塑料圈若干。

○●○●○●○●                   ○○○○○○○○

○○ ●  ○○ ●  ○○               ○  ○      ○     ○  

○●●○●●○●                   ○  ○   ○○    ○

      图一                                 图二

活

动

过

程

1、看圈排图（图一），目测远近。

（1）出示排圈图，请幼儿说一说：哪一组圈圈靠的近，哪组圈圈隔得远。

（2）请幼儿说一说：这些圈圈是怎样排的？如果用这种排圈的方法来铺路，哪条路最近，哪条最远？

2、走石子路（图二），感受远近。

（1）介绍场地：场地上有两条石子路，你认为哪条近，哪条远？玩什么？

（2）幼儿自由地从起点到终点跳石子，跳完以后说一说：哪条石子路近一些？哪条远一些？（石子排成直线的近一些）

（3）提问：除了跳以外，还可以用哪些方法来测量这两条路地远近？

3、游戏：铺路，比较远近（请幼儿以小组为单位用塑料圈合作铺路）。

（1）引导幼儿将路铺成几何形状，然后一个一个圈地跳，从起点到终点，比较两条路的远近。

（2）引导幼儿进行无规则铺路，铺完后选一条自己认为最近或最远的路走一走，说说玩什么它最近或最远？

活 动

反 思

优点：

1、在活动中，幼儿能够积极的思考问题，在教师出示图一时能够目测出圈与圈距离的不同，从而分析出长与短的秘密。

2、在活动中，教师采取动静交替，使幼儿通过自己的尝试判断出距离的长短。

3、幼儿能够积极的参与活动，用圆圈铺成各种不同的几何图形然后再进行尝试。

不足：

1、教师为幼儿准备的操作材料不适应幼儿操作，下次在准备操作材料时需要考虑是否适宜。