艺术、科学：小茶壶（韵律）第2周 周三（1）

活动时间

2012年2月22日

（星期三上午1）

活动内容

艺术、科学：小茶壶（韵律）

活 动

目 标

1、通过小茶壶的角色扮演，享受创编活动带来的快乐。

2、迁移日常生活的经验，创编倒水的动作及声音。

3、进一步熟悉歌曲的旋律及歌词，表现歌曲风趣、活泼的情趣。

活 动

准 备

幼儿已学歌曲《我是一只小茶壶》，教师准备茶壶一只

活

动

过

程

1、幼儿通过观察茶壶的样子，做出动作。

（1）教师出示小茶壶，幼儿演唱歌曲“我是一只小茶壶”。

（2）在教师的引导下，幼儿用动作表现茶壶的各种姿态。

教师提问：小茶壶的手在哪儿？小茶壶的嘴呢？

2、结合歌曲，创编动作。

（1）启发幼儿根据歌词内容把开始创编的动作用到歌曲中。

（2）重点创编“提起我，倒杯水”这一句歌词，并引导幼儿创编倒水时发出的声音。

3、幼儿扮演小茶壶，表演歌曲。

活 动

反 思

优点：

1、在活动前，教师准备了两种形态不同的茶壶图片让幼儿欣赏。幼儿对茶壶比较了解而且在活动中能够形容出自己家中的茶壶形象并进行模仿。

2、在幼儿表演前教师对茶壶的形态用提问的方式进行了引导和梳理，在幼儿一边表演一边唱的时候能够比较清楚的表演出茶壶的把手和嘴巴。

3、在活动中，幼儿比较活跃表演欲望比较强。在幼儿表演时教师调动幼儿表演欲望，把自己当成小茶壶来倒杯茶给老师或者同伴喝，幼儿很乐意这样表演。

不足：

1、歌曲不是在活动前学习的，故在活动时间一边表演一边学唱了歌曲。所以在幼儿创编动作上面其实幼儿还是有些想法只是时间没有那么充足了。