音乐游戏：找朋友 第14周 周一（1）

活动时间

2011年11月21日

（星期一上午1）

活动内容

音乐游戏：找朋友

活 动

目 标

活 动

准 备

小兔、小猴木偶，另外一位老师木偶表演 “找朋友”的录音磁带

活

动

过

程

  一、情景感知
　　1、出示小兔木偶
　　师：“小朋友，你们看，这是谁？”（小兔）
　　小兔作哭状
　　师：“小兔，你为什么哭呢？”
　　兔：“我的好朋友--小猴不见了，我找不到他了，你们帮我找找吧！”（边      说边把小猴的木偶放在木偶表演架的边上，以便让孩子们找到。）
　　师：“我们一起找一找吧！”
　　（小朋友帮忙找到了小猴。）
　　兔：“谢谢你们，我现在要去见我的好朋友了。”
　　（老师操纵木哦偶，边说边唱“找朋友”这首歌。）
　　师：“小兔，你唱的真好听，再唱一遍吧！”
　　（老师操纵木偶，再表演一次。）
   二、体验理解
　　1、谈话
　　师：“小兔有好朋友，我也有很多好朋友，我和xxx是好朋友，我和xxx是好朋友。我知道你们也有很多好朋友，xxx，你和谁是好朋友？”（可以多请几个小朋友说。）
　　2、 解决活动难点
　　师：“刚才小兔见到好朋友时，很有礼貌，你们看（老师再次演示木偶：敬个礼、握握手、你是我的好朋友。）！”
　　师：“我见到好朋友的时候，也很有礼貌的（老师边唱边和另外一位老师表演，也可以请幼儿和老师配合。）”
　　师：“我知道，你们见到好朋友的时候，也很有礼貌的。”“xxx我知道你见到好朋友的时候也很有礼貌的，来做给大家看看！（可多请几个幼儿出来。）”
　　师：“小兔找到了好朋友，我，也想找
我的好朋友了！”
　　（放音乐，老师完整地把整首歌曲表演一遍。可以请老师配合，也可以请小朋友配合。）
    三、内化迁移
　　1、幼儿、老师一起找朋友
　　师：“找到了朋友，我可真高兴啊，现在我们一起来找朋友吧！”

　　2、注意：
　　老师在做点点头、拉拉手、抱一抱的动作时，夸张一点，引起孩子的注意，当然，如果孩子不愿这样做，那也不强求。时间长短根据孩子当时的情绪或是兴趣，作适当的调控。

活 动

反 思

优点：

1、在游戏前，教师和幼儿一起复习了歌曲《找朋友》，在复习完歌曲后教师进行示范让幼儿明白游戏的玩法。

2、幼儿能够积极的参与音乐游戏，能够在游戏中大方、大胆的去找自己的好朋友。

3、在游戏中能够跟着琴声边唱歌曲边和同伴一起做出相应的动作。

不足：

1、在游戏中，教师应动作幅度稍大一些，用言语调动幼儿游戏的积极性。