语言、科学：夏天来了 第17周 周一（1）

活动时间

2012年6月4日

（星期一上午1）

活动内容

语言、科学：夏天来了

活 动

目 标

1.体验和教师一起创编小诗的快乐与成熟感。

2.仔细观察，大胆用语言描述自己观察到的夏天的景色和各种树木、小草的变化。

3.初步感知夏天到了，了解夏天的基本特征。

活 动

准 备

1.活动前带幼儿到户外观察夏天的景色。

2.教师课件《夏天来了》；操作材料1《夏天的池塘》

活

动

过

程

1.谈话引入，鼓励幼儿大胆地说说在夏天看到的事物。

提问：前几天我们在公园里看到了大树、小草，它们有什么变化？

2.欣赏教学课件《夏天来了》，初步了解夏天的基本特征。

提问：夏天来了，天气变得怎样了？哪些小动物出来了？池塘里开了什么花？看看我们穿的衣服，有什么变化吗？

2.师幼共同创编小诗《夏天》。

   （1）根据幼儿的回答，和幼儿一起用诗意的语言梳理，编成小诗：夏天到了，天气热了；蝉儿叫了，荷花开了，小朋友换上了薄衣裳。

   （2）鼓励幼儿朗诵小诗。

提问：夏天还有哪些变化？

3.户外散步，再一次感受夏天的季节特征。

（1）提示语：夏天真好!我们一起到外面去看看夏天。

活 动

反 思

优点：

1、教师利用教学课件让幼儿感知，夏天的情景完整欣赏小诗，从小诗里感知夏天的变化。

2、在引导幼儿一边观看课件时，教师一边进行提问让幼儿进一步感知夏天，了解夏天的基本特征。

不足：

1、在活动前可以带领幼儿到幼儿园参观一下夏天的情景，让幼儿感知夏天到来时天气、环境及周围的变化。

2、在幼儿欣赏完教学课件后，教师可以引导孩子一起对小诗进行创编，让孩子大胆想象说出自己的想法。