分享阅读：上床睡觉（一）第13周 周一（1）

活动时间

2012年5月7日

（星期一上午1）

活动内容

分享阅读：上床睡觉（一）

活 动

目 标

1.引导幼儿掌握基本句式“××去……”；

2.引导幼儿观察图画中呈现的细节，来推测相关情节，学习如何利用图画线索读图。

3.熟悉文字内容。

活 动

准 备

小动物的图片及文字、大书、小书。

活

动

过

程

一、以小图形式分析动物的主要特征

教师逐个出示小蛇、狮子、斑马、河马、大象的图片，并配以文字，引导幼儿观察动物的主要特征。

师：今天，老师给小朋友带来了一些动物的图片，你们想知道他们是谁吗？我们一起来看看吧！

提问：谁来了？对，是小蛇。我们一起来学一学小蛇游的动作。

（狮子、斑马、河马、大象出示如上）

二、观察分析大书画面

1.以故事的形式引出主题。

师：今天呀，这些动物们都去参加了动物王国开展的一场运动会，动物们都好累啊！他们要回去睡觉了。看，这就是动物们睡的床。

提问：这个床跟我们小朋友睡的床有什么不一样呢？

总结：这个是用两根绳子吊在树上的床，叫吊床。

2.引导幼儿逐页分析画面。

⑴出示第一页，师：谁第一个上床去睡觉？（小蛇）床上还有些什么呢？

⑵出示第二页，师：又有谁上床去谁觉？（狮子）你们觉得狮子应该睡在哪里呢？为什么？猜一猜，接下来谁会上床去睡觉？

⑶出示第三页，师：斑马上床去睡觉了，小蛇和狮子看到斑马上床来睡觉，它们是什么表情呢？为什么？

⑷出示第四页，师：谁又来睡觉了？（河马）小蛇和狮子看到河马要上床，它们什么表情？会对河马说些什么呢?河马这么重，上床睡觉后吊床会变的怎么样呢？

⑸出示第五页，师：最后谁会来睡觉？（大象）哎呀，大象也来睡觉了，动物们欢迎它来吗？你从那里看出它们不欢迎的？为什么？如果大象也睡到了床上，可能会发生什么事？

⑹出示第六页，师：那我们一起来看看到底发生什么事了呢？砰，吊床……它们都……动物们好害怕、好紧张，我们一起来学一学动物摔下来害怕的样子。动物们摔下来以后会怎样呢？

⑺出示第七页，师：动物都怎么啦？它们哪里受伤了？受伤了应该怎么办？迁移幼儿受伤后的经验。

三、师生共同阅读大书

1.师：让我们一起来看看书上是怎么说的。

这是封面，这本书的名字叫上床睡觉。（教师打开遮住的文字，开始有感情地朗读。）

这个部分重点引导幼儿掌握“什么上床去什么”的句式。

活 动

反 思

优点：

1、在活动前，教师请幼儿倾听琴键声的轻重，让幼儿感知轻重不同，为活动中小动物体重的轻重感知做铺垫。

2、这个读本是一个比较有趣的故事，幼儿通过观察读本中动物的表情、服装等进行猜测、想象并在活动中能用自己的语言大胆的讲述图片中的内容。

3、在活动中，教师和幼儿一起边观看读本边进行揣摩，如：小狮子要上床睡觉了，它会睡在什么位置呢？教师引导幼儿根据枕头花纹和小动物睡衣花纹来进行一一对应。

不足：

1、在活动中，小动物有很多有趣的表情，在幼儿学习时可以请幼儿一起模仿一下。