2026年07月30日

学而乐：饥饿的毛毛虫（表演）第8周 周五（1）

2012-04-07 00:36:14

教 学 活 动 表

班 级: 小三班                                                           第_8__周

活动时间

2012年4月6日

（星期五上午1）

活动内容

学而乐：饥饿的毛毛虫（表演）

活 动

目 标

1.尝试运用丰富的形容词描述事物的不同特征，提高语言丰富性。
2.理解故事内容，能自信、大方地边操作边讲述故事。

活 动

准 备

1.教师操作材料：《农场里的果园》游戏大图1张、食物卡片10张、小毛毛虫、大毛毛虫、茧、蝴蝶、小鸟、蜻蜓卡片各1张。
2.幼儿操作材料：食物卡片10张、小毛毛虫、大毛毛虫、茧、蝴蝶、小鸟、蜻蜓卡片各1张。

活

动

过

程

  1.农场里的果园
    （1）出示游戏大图，教师提问：在农场里，有一个美丽的果园，果园里住着一只可爱的小毛毛虫。你发现它了吗？它是生命样子的？
    2.饥饿的毛毛虫
    （1）观看动画光盘《饥饿的毛毛虫》。
    （2）讲述故事
    教师一边操作材料一边讲述故事，在讲述故事的过程中，每出示一种动物或食物，就启发幼儿用尽可能多的形容词来形容它。如：小毛毛虫看到了什么？它是什么样子的？你能用一个好听的词语来形容一下它吗？还可以用什么词形容它呢？鼓励幼儿说出更多的形容词。
    （3）教师小结
 我们可以用很多不同的形容词来形容一个事物。既可以形容他的形状，也可以形容它的颜色，还可以形容它的样子和味道。
    3.幼儿操作
    给幼儿发放操作材料，请幼儿边操作边讲述故事。
    4.故事表演
    将事物卡片放在教室的不同角落，教师和幼儿共同扮演小毛毛虫，一边讲故事一边表演毛毛虫“找事物——吃事物——变成大毛毛虫——吐丝——结茧——变成蝴蝶”的过程。

活 动

反 思

优点：

1、幼儿对于故事内容已经有所了解，比较熟悉了。在幼儿表演前，教师又和幼儿一起巩固了故事情节并用自己的语言形容了各种物品。

2、本次活动中，每个幼儿都选择了自己喜欢的角色进行表演，都有着各自的任务。幼儿喜欢自己的角色并能够积极的进行自我表现。

不足：

1、本来可以请幼儿交换角色进行表演的，但是由于时间不够这次活动只表演了一次。

2、如果可以在表演前，教师要对幼儿表演进行要求，如：角色之间的对话、动作都要加上。

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