分享阅读：化装（一）第7周 周一（1）
2012-04-01 23:02:02
教 学 活 动 表
班 级: 小三班 第_7__周
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活动时间 |
2012年3月26日
（星期一上午1） |
活动内容 |
分享阅读：化装（一） |
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活 动
目 标 |
1．初步了解“化装”的含义，理解故事中大概意思。
2．能大胆的说出自己对图本的认识及理解。
3．表达能力及想象能力的提高。 |
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活 动
准 备 |
认识海盗、小丑、公主、恐龙、幽灵的图片或是动画片，了解这些人的人物特点 |
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活
动
过
程
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1．导入活动
（1）教师出示图片，吸引幼儿的兴趣，并进行认识。逐一进行认识。并出示一些幼儿角色游戏时的照片，请幼儿说说：
（2）“照片里的小朋友化装成了谁？什么是化装？你喜欢吗？
2．出示图本。
（1）教师出示大书，让幼儿大概了解图本中讲述一个什么故事，了解化装的含义。
（2）大书初步浏览，请幼儿大胆的说出你刚看到了些什么，里面在干什么。引导幼儿大胆的想一想、说一说。
（3）鼓励幼儿与同伴一起说一说你所看到的。
3．教师小结。 |
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活 动
反 思 |
优点：
1、活动中，教师在引导环节时用语言讲述让幼儿理解了读本中化装的含义。
2、幼儿观察的较仔细，有一定的思维性，能够从图片的内容中观察到下一个出场的小演员。
3、每种角色幼儿都比较喜欢能够用语言表述出小演员的着装特征及小演员所扮演的角色。
不足：
1、对于最后一个角色“幽灵”，教师没有给予梳理和引导，而幼儿把其想象成小雪人。 | |
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