分享阅读：天气（一） 第4周 周一（1）

活动时间

2012年3月5日

（星期一上午1）

活动内容

分享阅读：天气（一）

活 动

目 标

1.能综合画面中的多种信息，形成对图画的整体判断。

2.练习已有经验。感受天气的变化，了解天气变化对人们的着装，活动以及对植物所产生的影响。

3.认识常见的天气现象，识别常用的天气图例。

活 动

准 备

1.对天气现象有一定的感性认识，知道不同天气典型特征。

2.引导幼儿管住天气现象。

3.乌云、小雨、雪花、太阳的图片。

活

动

过

程

1.导入活动。

教师逐一出示天气图例，请幼儿说说在哪里看到过这些图片，这些图片代表什么意思。教师总结幼儿的看法，说明这些图片是表示不同的天气，然后引出大书。

2.阅读图画。

封面：这是什么？什么时候会出现彩虹？

第1页：这是什么天气？你是从哪里看出来的？

第2页：现在天气怎么样？小女孩子在干什么？

第3页：这些白白的线条是什么？小朋友在干什么？他们穿的是什么衣服？第4页：树和花儿怎么样了？

3.总结分享。

教师带领幼儿逐页阅读图画，在阅读过程中，按照天气状况，人的表情，动作，活动，服饰等，幼儿体验观察和描述的顺序。

   4.结束部分。

活 动

反 思

优点：

1、幼儿有较好的观察力，在教师的引导下幼儿能够观察到图片中的特征。如：图片里孩子穿衣会有不同、天空中云朵的变化以及图片中事物的变化等，幼儿能够在观察过后用自己的语言表述出来。

2、在引导幼儿观察图片时，在幼儿觉得表述困难时教师尝试用身体动作来提示幼儿并调动幼儿经验让幼儿模仿刮风时的模样和表情。

3、在观察完图片内容后，教师请幼儿观看读本中的天气图标幼儿能够根据图片内容大概推出图标所代表的意思。

不足：

1、幼儿对于读本很感兴趣，积极性都比较的高，教师在常规方面需要加强教育幼儿应举手回答，安静倾听。