2026年07月29日

语言、社会：一辆云车子 第12周 周三（1）

2012-11-16 21:14:18

教 学 活 动 表

班 级: 中三班                                         第_12__周

活动时间

2012年11月14日

（星期三上午1）

活动内容

语言、社会：一辆云车子

活 动

目 标

 1.通过散文学习，知道要尊敬老人，体验爱的情感。
2.在学习散文的基础上，复述散文中的对话，并进行创造性的表演。
3.感受小草、小花、太阳之间的亲密关系，理解作品内容，学习词汇：火辣火辣、阴凉阴凉。

活 动

准 备

1.活动前，幼儿已经初步了解云、风、太阳之间的自然关系。
2.散文课件（自备）。

活

动

过

程

 1.教师提问，引导幼儿思考，激发幼儿猜想的兴趣。
　　　提问：你知道哪些神奇的车子？它有什么本领？
　　　2.教师组织幼儿学习散文，引导幼儿熟悉作品内容。
　　　（1）教师完整朗诵散文，帮助幼儿了解作品内容。
　　　提问：你听到散文里说了什么？请你用散文里的话，试着说一说。
　　　（2）教师播放散文课件，帮助幼儿熟悉、理解散文内容。
　　　提问：散文里都有谁？都是谁想坐云车子？他们是怎么说的？最后，云车子送给了谁？太阳公公坐上车子后，地面上有什么变化？为什么会这样？
　　　（3）教师引导幼儿讨论，进一步理解散文，感受对老人爱和尊敬的情感。
　　　提问：为什么要将云车子送给太阳公公？
　　　教师帮助幼儿小结，并了解词汇 ：火辣火辣、阴凉阴凉。
　　　3.教师组织幼儿讨论，尝试创造性的表演散文。
　　　（1）教师引导幼儿讨论，为表演做准备。
　　　提问：你想扮演哪个角色，你会怎么表演？做什么样的动作？它说话的声音是什么样的？风娃娃会用什么方式把云车子送给太阳公公？他会做什么动作？如果你是风娃娃，你会怎么送？
　　　（2）幼儿自选角色进行表演，并复述散文对话，教师指导。
　　　指导重点：教师旁白，并鼓励幼儿大胆想像、创造性的表现各个角色，如表情、语气语调、动作等。
　　　（3）教师引导幼儿相互评价。
　　　提问：你喜欢谁的表演？为什么？如果是你，你会怎么表演？
　　　4.教师引导幼儿迁移作品情感经验，鼓励幼儿大胆表达。
　　　提问：如果你有一辆神奇的云车子，你会做什么？为什么？
附：散文
一辆云车子
　　天空，飘来一辆云车子。
　　小花说：“我开，我开！”
　　小草说：“我开，我开！”
　　小树说：“我开，我开！”
　　只有一辆云车子，给谁坐呢？
　　风娃娃说：“别争，别争，太阳公公老了，给他坐吧。”
　　大家点点头说：“太好啦！太好啦！”
　　风娃娃把云车子送给太阳公公，太阳公公坐上它，火辣火辣的地面，一下子变得阴凉阴凉啦！

活 动

反 思

优点：

1、活动前，教师制作活动相关的教具，如：云车子、小树、小花、太阳等等，为幼儿在活动中理解散文，表演散文做铺垫。

2、散文内容简单有趣，幼儿对于云车子非常感兴趣，教师在活动中通过提问、完整有感情的念出散文内容引导幼儿理解散文内容及散文中的对话内容。

3、教师准备了散文相关的小卡片，给幼儿表演提供机会和场地，教师在表演时能够把动作和对话都清楚的表现出来。

不足：

1、活动中，教师可以引导幼儿完整的带有表情的完整朗读散文，让幼儿体验散文这种文体。

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