分享阅读：三只松鼠（一）第12周 周一（2）
2012-11-16 18:30:45
教 学 活 动 表
班 级: 中三班 第_12__周
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活动时间 |
2012年11月12日
（星期一上午2） |
活动内容 |
分享阅读：三只松鼠（一） |
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活 动
目 标 |
1.喜欢阅读，感受三只松鼠不同的性格特点。
2.通过大书阅读和故事推测，幼儿的观察力、逻辑分析和推理能力得到提高。
3.理解故事内容，知道做事要有始有终，不能半途而废。 |
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活 动
准 备 |
大书一本，对松鼠的生活习性有所了解 |
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活
动
过
程
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1.谈话导入活动。
师：你们认识松鼠吗？它长什么样子？喜欢吃的食物是什么？
2.大书阅读
（1）阅读封面，观察三只松鼠的外貌特征，给他们取名，猜测故事的发展。
（2） 逐页阅读，提问帮助幼儿理解故事内容。
师：三只松鼠在干什么？会发生什么事？两只松鼠分别去了哪里？...............
（3）阅读文字，学习书面语言的表述。
3. 总结分享：这本书讲了一个什么故事？三只松鼠去采松果发生了什么事？我们要向哪只松鼠学习？（学习它，坚持到底，做事有始有终的好品质。） |
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活 动
反 思 |
优点：
1、在观察封面时，幼儿依据三只松鼠的外部特征给三只松鼠分别取为黄松鼠、蓝松鼠、绿松鼠，在观察封面时，还讨论了松鼠的习性，扩展了幼儿经验。
2、在逐页欣赏图片时，幼儿能够根据故事情节来推测后面发生的事情，如：绿松鼠看到小兔子在玩游戏，猜测绿兔子会跟小兔子一起游戏，而没有坚持去采松果。
3、幼儿能够根据图片内容猜测主人公的对话内容及心理想说的话，如：绿松鼠看到小兔了跟小兔说了什么？蓝松鼠看到小猴子了会跟小猴说什么？
不足：
1、教师在进行提问时应该更有针对性，有些问题教师可以进行追问充分调动幼儿已有经验。 | |
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