分享阅读：土土的鞋子（二）第10周 周五（2）

活动时间

2012年11月2日

（星期五上午2）

活动内容

分享阅读：土土的鞋子（二）

活 动

目 标

1.有再次阅读的兴趣，乐意表达自己所穿着鞋子的感受。   

2.能区分鞋子的不同种类和样式，丰富生活经验和技能。

3.理解并掌握大、小、松、紧、长和高的含义，掌握挑选鞋子的方法。 

活 动

准 备

活

动

过

程

1.出示大书，回忆故事内容

提问：这个读本讲了个什么故事？画面中谁是土土呢？和土土一起来的那个人是谁？

2.阅读大书，逐页朗读故事内容

  （1）熟悉故事内容，引导幼儿描述鞋子的外光和穿着感受

  （2）着重引导幼儿对鞋子穿着的不同感受，如大、小、松、紧、长和高含义的理解

  （3）引导幼儿进行完整、有感情的朗读故事内容

3.小书阅读

  （1）提出看小书的要求：翻书、持书、指读的正确动作

  （2）幼儿独立阅读，教师巡回指导

4.活动小结，引导幼儿讨论----

   （1）“在这个故事中，出现了哪些不同的鞋子呢？这些鞋子是怎么分类的？土土挑选鞋子用的是什么方法？你还知道别的方法吗？（如：目测、询问、查看鞋码等）”。

  （2）说说自己所穿鞋子的感觉是怎样的？

活 动

反 思

优点：

1、在活动中，教师采用谈话讨论的方式引导幼儿回忆生活中各种各样的鞋子，调动幼儿生活经验，如：你在生活中见过什么样的鞋子？什么季节应该穿什么样的鞋子？等等，通过不同层次的提问引发幼儿讨论。

2、师幼一起边看大书边引导幼儿学习书中的句式“这双鞋XX”，通过观察图片让幼儿说出松、紧、长、高等词的意思。

3、在最后的环节，教师请幼儿上台介绍自己穿的鞋子是什么样子的，根据自己鞋子的款式、颜色、类别进行讲述。

不足：

1、在讨论时，教师有对幼儿生活中鞋子进行分类，如：女孩子长穿小皮鞋；男孩子经常穿旅游鞋等，在书本中，教师也可以引导幼儿对读本中的鞋子进行分类。