语言、社会：小兔种萝卜 第10周 周三（1）

活动时间

2012年10月31日

（星期三上午1）

活动内容

语言、社会：小兔种萝卜

活 动

目 标

1.乐意操作图片，感受小兔参与劳动的快乐。
2.了解从事物发展的角度观察图片的方法，尝试按顺序寻找图片之间的联系，在比较、分析的基础上正确地给图片排序。
3.学习按事物的发展顺序大胆、清楚、有条理地进行讲述小兔种萝卜的过程。

活 动

准 备

图片4张（自备）；与图片相同的小图片人手一套；欢快的音乐。

活

动

过

程

1.创设情境“快乐的小兔”，吸引幼儿兴趣。
    （1）播放欢快的音乐，师幼扮演小兔进入活动场地。
    （2）引导幼儿逐张观察随意摆放的小兔种萝卜过程图片，表达交流。
说一说：图中有谁？它们分别在做什么？它们会说什么呢？看看萝卜长得怎么样了？这时的小兔心里是怎么想的？
    2.组织幼儿操作“小兔种萝卜”图卡，幼儿排列图序。
    （1）介绍图卡，说明操作要求。
    引导幼儿阅读标题，认读“小兔种萝卜”，提出要求：图片的顺序是打乱了的，请小朋友按照正确的顺序，给每幅图编号，将号码填在小方格里。
    （2）幼儿自由排列图序，教师巡回观察，个别询问幼儿排列的理由。
   3.幼儿自由交流讲述，编讲故事，理清讲述顺序。
    （1）幼儿一对一结伴轮流讲述，教师巡回倾听幼儿的讲述内容，适时指导。
    （2）个别幼儿讲述自己排列的故事，教师适时引导幼儿分析讨论。
提问：XX小朋友刚刚先讲了什么？然后呢？接下来又说了什么？最后说了……
    （3）教师用教学挂图展示顺序，其他幼儿评价排列是否正确。
4.表演游戏：故事会。
    （1）教师讲述自己编讲的故事，请幼儿进行评价。
    （2）幼儿将编讲的故事讲给朋友听，结束活动。
小兔种萝卜
    上左图以萝卜地为背景，兔子妈妈和小兔子在萝卜地里看萝卜。
　　右下图以草地为背景，草地的左边有大小不同的石头，堆在一起。小兔子抱着一个大大的红萝卜走在前面，兔子爸爸和兔子妈妈抬着满满一筐红萝卜走在后面。
　　左下图有一块已经锄好了的萝卜地，兔子爸爸拿着锄头在锄地，兔子妈妈们抱着一筐种子在播种，小兔子用小推车推着满满的一车土往左边方向走。
　　右下图为萝卜地里的萝卜发芽了，长出了绿色的叶子，兔子爸爸在松土，兔子妈妈拿锄头在除草，小兔子蹲在地里拔草。
　　每幅图的右下角有一个小正方形框，是用来给孩子写数字的。

活 动

反 思

优点：

1、在活动前，教师将活动图片收集，为活动中幼儿观察、讲述做好铺垫。

2、活动中，教师引导幼儿观察图片内容，引导幼儿发现图片的规律进行排序，幼儿能够用较完整的语言说出单一图片内容。

3、由于教具教师只准备了大图一套，所以在讲述故事时，教师请了个别幼儿上台将4张图片完整的进行讲述，幼儿能够根据图片内容用自己的方式去讲述故事。

4、在活动中，教师请幼儿表演故事内容，体验表演和劳动所带来的乐趣。

不足：

1、由于教师准备的教具中，没有孩子所操作的小卡片所以不能每位幼儿都进行讲述，在餐后教师可以将图片投放到图书角让孩子在餐后活动中拿着图片自我讲述。