学而乐：数一数(二)

活动时间

2012年10月25日星期四上午（一）

活动内容

学而乐：数一数（二）

活 动

目 标

1.探索并运用多种有序的点数方法进行10以内数的点数；

2.养成按一定方向和顺序做事的好习惯，培养思维的条理性；

3.能够根据实际情况灵活地运用不同的方法解决问题，提高思维灵活性。

活 动

准 备

1.教师操作材料：《数一数》卡片8张、黑板、粉笔；

2.幼儿操作材料：《数一数》卡片8张。

活

动

过

程

1.导入

教师：“小兔举办生日派对，买了很多漂亮的气球来装饰。生日过去了，小兔准备请小朋友一起来放飞气球。”

2.闯关大考验

教师：“小兔说，在放飞气球之前，要跟小朋友玩一个闯关游戏。小朋友要连过三关，才能够放飞气球。”

①第一关——火眼金睛

出示不同顺序排列的8张气球图片，要求幼儿不能够点数，说出一眼就能看出数量的卡片有哪些，并说出他们的数量。

教师小结：用眼睛一看就知道数量，这种方法叫目测法。

②第二关——找方法

将幼儿分成四组，发操作材料（气球卡片6和7），探索多种点数方法。教师：“现在，我们进入第二关，第二关是找方法。小兔希望小朋友找出多种不同的方法来点数这两张卡片上的气球。小兔说了，要按照顺序来数，乱数不算数。”

每组说出自己探索出来的方法，师幼共同评价。最后，教师分别引导启发幼儿了解各种不同的点数方法。

给幼儿感受这么多种方法，而不是要幼儿掌握这么多种方法。

让幼儿了解运用顺时针或逆时针法点数时，可以从任意一个气球开始数起。

③第三关——数实物

教师：“我们现在已经顺利闯过第二关，进入第三关了。小兔子想看看小朋友们能不能把这些东西的数量给数出来。”

给每组幼儿准备一些教室里可以找到的同一种类的物品，让他们数一数一共有多少数量？最后，每组幼儿上来说一说是用什么方法来数的？教师巡视指导（给出的实物数量要在10以内）。

3.教师小结

数出物品的数量，方法有很多：如果数量少，可以用目测的方法；如果数量多，可以用按顺序点数的方法；如果物品混在一起，可以先把它们排整齐，再进行点数。

4.放飞气球

请幼儿在自己操作卡片中任意选择一张卡片，数一数该卡片上气球的数量，一起跟着教师将卡片高高举起，一边快乐的跳舞一边说：我要放飞X个气球。根据情况，可选择不同的卡片多次重复进行。

活 动

反 思

幼儿表现：

1.幼儿能积极参与活动，都能说出几种不同的点数方法。

2.在第一堂活动中，教师把点数的顺序用数字记录在黑板上，幼儿的思路比较清晰。

3.在操作之前，教师交代使用操作材料的方法及注意事项，所以大部分幼儿能有序地进行操作。

不足：

1.在第一堂活动中，教师没有及时纠正一些错误的点数方法，以至于在第二堂活动中幼儿的思绪比较混乱。

2.幼儿能说出几种不同的点数方法，但不会用语言来形容。教师在以后的活动中多做这方面的引导。