健康、语言：香香水果我最爱

活动时间

2012年10月23日星期二上午（一）

活动内容

健康、语言：香香水果我最爱

活 动

目 标

 1.喜欢吃水果，养成爱吃水果的好习惯。

2.在抢答游戏中认真倾听教师的提问，迅速反应，清楚的表达自己的观点。

3.初步了解水果的营养价值及作用，知道多吃水果有利于健康。

活 动

准 备

1.活动前幼儿已了解有关于水果的生活经验，并从家里带来各种水果；教师查阅有关水果营养价值的资料，并以“营养博士”的口气介绍录制成音带。

 2.操作材料2《会跳舞的水果娃娃》。

活

动

过

程

  1.水果博览会：引导幼儿介绍带来的水果。

    提问：小朋友，你们带来了哪些水果呀？它是什么样的？味道怎样？

    2.自由表达交流：根据生活经验说说自己吃过哪些水果。

提问：小朋友，除了这些带来的水果，还吃过哪些不一样的水果呢？它是什么味道的？

    3.引导幼儿了解水果的营养价值及功能，知道多吃水果有利于健康。

（1）引导幼儿结合生活经验，谈谈水果的营养价值。

提问： 人们为什么喜欢吃水果？为什么要经常吃水果？

（2）播放“营养博士”的录音带，向幼儿介绍水果的作用。

提问：刚才营养博士都说了什么？

（3）竞赛游戏：争当营养小博士，引导幼儿巩固认识。

将幼儿分成人数相等的几组，教师根据之前的“营养博士”的话进行提问，各组进行抢答，答对一次得一分，答错不计分，最后得分最高的那组为胜。

4.引导幼儿讨论吃水果的卫生。

提问：吃水果前应该怎样做才卫生?吃完以后呢？

    5.将洗净的水果削皮，切块，共同品尝水果。

活 动

反 思

幼儿表现：

1.在活动前请幼儿带来了一些水果，大部分孩子都能说出十来种不同水果，如形状、颜色、味道等。

2.从生活经验可知，水果有很多的营养价值，但具体哪种水果有哪种营养，幼儿还不得而知，这节课就很好地让幼儿了解到了水果的作用。

3.在最后一个环节一起品尝水果，幼儿很感兴趣，在品尝的同时引导幼儿哪些水果应该怎么吃，果皮应该放在哪里等。

不足：

1.教师只是一个引导者，引导幼儿去了解、发现问题的所在，而不应驾驭整个教学。

2.幼儿对水果的营养价值比较抽象，可以换成通熟易懂的方式，比如说吃了这种水果对我们的身体有什么样的帮助等。