健康、社会：我会这样走

活动时间

2012年10月11日星期四上午（二）

活动内容

健康、社会：我会这样走

活 动

目 标

 1.在集体中愿意大胆展示自己，体验探索不同走法的乐趣。

 2.能够主动用双脚探索多种不同的走法，动作协调、灵活。

    3.学习半蹲走、踮脚走，并能听口令迅速进行速度变换。

活 动

准 备

 1.教学音带《滑稽的脚先生》；教学挂图《滑稽的脚先生》。

2.节奏鲜明的音乐，录音机。

活

动

过

程

 1.带幼儿随音乐模仿小动物走路，活动身体各部位。

    师幼进行动物的模仿动作，学小鸟飞、熊走、大象走、青蛙跳等。

2.以游戏的口吻引出活动内容，激发幼儿的兴趣。

（1）走路比赛，激发幼儿探索欲望。

提问：我们的小脚很神奇，可以有不同的走的方式，我们来进行一个走的比赛，看谁走的方法和别人的不一样。

（2）幼儿四散于场地中，探索、尝试走的各种不同方式。

    幼儿进行不同走的练习，教师巡回指导，提示幼儿可以结合以往学过的动作进行发散，从而想出新的动作。

（3）集中展示、交流。

提问：你刚刚是怎么走的？可以给大家说一说、走一走吗？

请部分幼儿分别示范自己不同的走法，教师根据幼儿走的方式用适当的语言描述、归纳（直立行走、半蹲走、踮脚走、转圈走、弯腰走、倒退走……）。

3.教师提炼动作，幼儿游戏，学习半蹲走、踮脚走的方法。

（1）教师示范，并讲解动作要领。

（2）幼儿游戏“来来回回”，练习半蹲走、踮脚走。

场地上画两条平行线，线与线间相隔15米左右，过去半蹲走，回来踮脚走，交替进行。

教师在幼儿游戏时进行观察指导，随时发现问题并提出。

    4.游戏“高人、矮人走走走”，进一步掌握半蹲走、踮脚走方法。

（1）介绍游戏名称和规则。

幼儿听教师口令，当老师说到“高人快快走”，幼儿便双手高举快速踮脚走；当老师说到“矮人慢慢走”，幼儿便手放两侧半蹲走。

（2）教师发口令，幼儿游戏。

教师可以随意变换口令及速度。

5.相互按摩，放松、结束活动。

（1）教师小结游戏情况。

（2）幼儿两人之间相互按摩，放松身体。

活 动

反 思