健康、科学：能干的小手

活动时间

2012年9月29日星期六上午

活动内容

健康、科学：能干的小手

活 动

目 标

1.感受小手的作用，产生爱护小手的情感。
2.能主动参与讨论活动，并能反应迅速的听要求游戏。
3.初步了解手的结构以及手指的名称，并简单了解保护手的方法。

活 动

准 备

手的图片；5个不同动物的指偶若干；小筐子(与幼儿人数相同)；纸团、筷子、筐、木珠、绳子、画有手套的绘画纸（材料总和与幼儿人数相同）。

活

动

过

程

1.教师组织幼儿自主选择材料，分组操作导入活动，激发幼儿的兴趣。

（1）引导幼儿观察操作材料，教师提出操作要求。

提问：看看桌子上有什么？需要我们怎么做？

教师帮助幼儿梳理、小结：用筷子将纸团夹入筐中；用绳子将木珠穿好；将手套涂好颜色。

（2）幼儿自主选择操作材料分组操作。

（3）引导幼儿感知小手的作用，体会到自己小手的能干。

提问：刚才你做了什么? 是用什么做的? 除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么?

2.引导幼儿观察，初步了解、认识手的主要构造。

（1）通过提问，引导幼儿了解手的主要构造。

提问：我们的手由哪几个部分组成？

（2）出示手的图片，引导幼儿认识各手指的名称。

（3）游戏“看谁戴得快又对”，进一步巩固认识手指名称。
    游戏玩法及规则：老师说一个手指的名字，幼儿拿一个动物的指偶戴在相应的手指上。如：请把老虎带在大拇指上等等。
    3.引导幼儿讨论，了解保护手的方法。

提问：如果没有手会怎样? 我们可以怎样保护手?

教师帮助幼儿梳理、小结: 勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手；冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。

活 动

反 思

幼儿表现：

1.幼儿在以前就有玩过手指游戏的经验，已经认识了自己的小手，并知道各手指的名称。在“看谁戴得快又对”游戏中，大部分孩子已经能根据老师的话语将老虎戴在正确的手指上。

2.中班的孩子已经使用筷子了，所以在前面夹纸团的游戏中，幼儿相当感兴趣。

3.在怎么样保护我们的小手，幼儿知道一些比较简单的方法，如勤洗手、不玩尖尖的东西、冷天戴手套等。

不足之处：

对认识自己的小手，幼儿已有经验了，所以这堂活动队幼儿来说不是很新颖，还可以再深入下。