语言、社会：种莲子 第5周 周五（2）
2012-10-15 23:18:59
教 学 活 动 表
班 级: 中三班 第__5_周
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活动时间 |
2012年9月28日
（星期五上午2） |
活动内容 |
语言、社会：种莲子 |
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活 动
目 标 |
1.能遵守游戏规则，与同伴愉快地进行游戏。
2.注意倾听同伴的发言，并能根据言语描述迅速做出正确的判断。
3.通过种莲子的游戏，学习使用连贯的语句来描述同伴的发式、衣着等外部特征。 |
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活 动
准 备 |
幼儿已熟悉儿歌内容。 |
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活
动
过
程
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1.教师组织谈话，引导幼儿学习描述他人。
（1）教师组织谈话：我的朋友，引导幼儿从外形、发式、衣着等特征描述他人。
（2）教师示范描述“我的朋友”，并请个别幼儿描述他在班级中的朋友。
（3）帮助幼儿梳理描述的方法。
2.引导幼儿学习游戏中的儿歌，熟悉儿歌内容。
提问：儿歌里说了什么？你记住了哪一句？
3.教师交代游戏玩法及规则。
玩法：一名幼儿扮演种莲子的人，其他幼儿扮演泥土。围坐成半圆形，眼睛闭上，手背在后面手掌向上，集体念游戏儿歌。扮种莲子的幼儿边说儿歌，边从每个幼儿身后走过，并且把莲子悄悄放入一位幼儿手中。念完儿歌后，扮种莲子的幼儿走到中央，并描述拿莲子幼儿的特征，如“我把莲子种在一个短头发的女孩手里，她穿着黄衣服、蓝裤子和黑皮鞋”，请其他幼儿来猜。猜对了，有莲子的幼儿就要到前面来说“我就是穿黄衣服、蓝裤子和黑皮鞋的短头发小女孩”，然后游戏继续；如果没有猜对，继续猜测，直至猜对为止。
规则：
（1）游戏时须念儿歌，扮泥的小朋友必须将眼睛闭起来，不能偷看，等儿歌念完后才能睁开。
（2）种莲子的人在儿歌结束前将莲子放在一个小朋友的手里，然后用简短的语言来描述这个小朋友的外貌特征，请大家来猜。
（3）被猜出的小朋友必须重复说出自己的外貌特征。
4.师幼游戏，鼓励幼儿用较连贯的语句来描述同伴。
（1）教师扮演种莲子的人，带领全体幼儿边念儿歌边游戏。
（2）师幼再次游戏，教师小结游戏情况。
教师注意纠正个别不正确的发音，鼓励幼儿声音宏亮的念儿歌，提醒幼儿种莲子和拿到莲子后，都要注意保密，为幼儿自主游戏做好铺垫。
5.幼儿自主游戏，教师引导幼儿注意倾听他人的描述。
（1）请一名幼儿扮演种莲人，再次游戏。
（2）游戏反复进行。 |
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活 动
反 思 |
优点：
1、这个活动中的游戏玩法比较简单，幼儿比较喜欢玩这个游戏，在活动中幼儿参与度较高。
2、在幼儿游戏前，教师和幼儿一起学习儿歌，儿歌的内容比较简洁，幼儿容易记住。
3、在幼儿游戏前，教师请一部分孩子一起游戏进行示范，师幼一起小结游戏的玩法和规则。
不足：
1、活动中，幼儿的倾听习惯不是很好，在幼儿描述把莲子种在哪个小朋友身上时，讲述这个孩子的主要特征时，幼儿的注意力不是很好。
2、幼儿在描述拿莲子的幼儿的外部特征时，语言的完整性不强。 | |
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