2026年07月29日

科学、语言、健康：会动的身体 第5周 周五（1）

2012-10-15 23:18:38

教 学 活 动 表

班 级: 中三班                                                           第__5_周

活动时间

2012年9月28日

（星期五上午1）

活动内容

科学、语言、健康：会动的身体

活 动

目 标

 1.喜欢探究自己的身体，对能动的部位感兴趣。
 2.从交流、课件中获取更多的信息，能清楚表达自己的看法，并用自己喜欢的方式进行记录。
 3.初步了解自己身体能动的各部位名称，学习自我保护的方法。
活动准备

活 动

准 备

1.教学课件《身体会动的地方》；阅读材料2《身体会动的地方》。
2.笔；音乐。

活

动

过

程

 1.引导幼儿在音乐的伴随下自由舞蹈，引出探究主题。
 提问：刚才跳舞的时候，你的身体哪些部位动了？除了这些地方，你还知道我们身体的哪些部位会动吗？
 2.观看课件，进一步了解身体中会动的部位。
 （1）引导幼儿带着问题观看课件。
 提问：课件里介绍了身体的哪些地方会动？它是怎么动的？
 （2）引导幼儿针对之前提出的问题进行分组讨论。
 （3）鼓励幼儿分享、交流。
 （4）教师向幼儿介绍其他会动的部位：关节（手指、膝关节等可以弯曲，有的可以旋转）；肌肉（舌头、眼帘等，可以变大，也可以变小）；器官（心脏等，可以不需要指挥，自己一直跳动）。
 3.翻看阅读材料2《身体会动的地方》，用自己喜欢的方式记录身体会动的部位。
 （1）教师提出操作要求：将身体中会动的部位，用自己的方式标出来。
 （2）幼儿自由记录，教师个别指导，帮助幼儿用自选的符号表示发现的结果。
 （3）鼓励幼儿交流、分享。
 4.引导幼儿讨论“保护身体会动部位的方法”。
提问：我们应该怎样保护这些身体会动的部位呢？

活 动

反 思

优点：

1、在活动中，教师带领幼儿一起做律动操，感受身体各个会动的部位。

2、活动中，教师和幼儿一起讨论身体会动的部位，幼儿能够根据刚才跳舞时进行回忆，说出身体会动的部位，如：脖子、小脚、小手等等。

3、活动中，教师请幼儿一起观看视频《会动的身体》，在一边观看视频时教师一边引导幼儿说出这是什么部位，让幼儿了解自己的身体。

4、在视频中，除了观看了身体外部会动的地方外，还观看了身体内部会动的器官，如：心脏、血液、胃、肺部等，让幼儿对身体看不到的地方也有会动的器官。

不足：

1、在师幼讨论身体会动的部位时，幼儿说出了屁股、头发等都会动，教师引导幼儿了解他们会动的原因时，花费了一些时间，教师应简洁明了。

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