健康、科学：可爱的脚丫丫 第5周 周三（2）
2012-10-15 23:18:06
教 学 活 动 表
班 级: 中三班 第_5__周
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活动时间 |
2012年9月26日
（星期三上午2） |
活动内容 |
健康、科学：可爱的脚丫丫 |
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活 动
目 标 |
1.通过看、摸、玩小脚的活动，产生探索脚的兴趣。
2.大胆探索脚的奥秘，能细致观察不同人脚的异同。
3.初步了解脚的基本结构，知道保护脚的方法。 |
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活 动
准 备 |
1.阅读材料2《谁的脚印》。
2.创设鹅卵石小路、豆类小路、海绵垫小路、木板小路、瓷砖小路等活动场地；各种颜色的水彩颜料、大白纸一张、绳子等；音乐磁带。 |
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活
动
过
程
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1.创设环境，幼儿感受体验。
（1）幼儿观察小路，了解路的材质。
提问：这些小路是由什么铺成的？
（2）调动幼儿自主选择、独立探索的兴趣。
请幼儿脱下鞋在不同的路上走走、跑跑、跳跳。
（3)幼儿用完整的语言表述自己的感受。
提问：走在不同的小路上，有什么不同的感觉？（如鹅卵石小路凉凉的，木板小路硬硬的……）
2.探索实践，幼儿比较脚的不同。
(1)幼儿回到座位上脱下袜子，摸一摸、看一看自己的小脚。
提问：我们的脚上有什么？
(2)幼儿自由观察表达后，引导幼儿说出脚趾、脚背、脚弓、脚跟、脚板等。
(3)师幼互相比较：我们的脚长得都一样吗？哪里不一样？和老师的脚再比一比，看看我们的脚哪里不一样？
(4)幼儿自行比较讨论后，引导幼儿发现：脚除了长短不同，在形状、肤色等方面也有差别。
3.组织讨论，提升幼儿经验。
提问：人的脚有什么用？我们要怎样保护自己的脚？
幼儿结伴讨论后，教师小结：脚是人体重要的组成部分，有了脚我们才能走路、跑步、跳跃……我们要保护自己的脚，要做到勤洗脚，勤剪脚趾甲，勤换袜子，不穿太大或太小的鞋等。
4.引导幼儿看看、说说并完成阅读材料2《谁的脚印》。
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活 动
反 思 |
优点：
1、活动中，教师铺设了四条不同的路，让幼儿走走、跳跳、玩玩，直观的体验、感受四条路给自己带来的不同感觉。
2、在讨论中，教师和幼儿一起讨论了小脚的用处及保护小脚丫的方法，在活动中，幼儿能根据自己的生活经验进行讲述。
3、在活动中，教师还进行了延伸和幼儿一起说说除了我们的小脚，你还见过其他小脚吗？它们是什么样子的？进一步激发幼儿对不同脚丫的回忆和观察。
不足：
1、在讨论环节中，教师和幼儿一起探讨脚丫长什么样子的时候，大部分幼儿对于自己小脚还不是很了解，教师在之前可以请幼儿先观察一下自己的脚丫然后再进行讨论。 | |
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