科学、语言：谁的眼睛亮

活动时间

2012年9月27日星期四上午（二）

活动内容

活 动

目 标

1.萌发对科学活动的兴趣，养成自己整理鞋子的良好习惯。

2.提高细致观察的能力和动手能力。

3.初步尝试按物体的大小、颜色、外形等特点进行配对，初步感知并建立“双”的概念。

活 动

准 备

1.活动室里布置有成双的物品，如手套、鞋子、袜子等。

操作材料１《成双成对》

活

动

过

程

1.以游戏的口吻，请幼儿帮助猫妈妈（老师）一起收拾凌乱的鞋子，初步学习按物品的外形、颜色、大小等特点进行配对。

（1）幼儿分散收拾，教师巡回观察。

（2）讨论：你是怎样收拾的？这两只鞋子为什么要放在一起。

（3）小结：外形一样、颜色一样、大小一样的两只鞋子叫一双，所以要放在一起，是好朋友。

2.帮助幼儿初步建立成双的概念。

（1）教师提示：我们可以将两个一样的东西称为双。如我们的脸上长着两只眼睛，可以称它为一双眼睛。

（2）引导幼儿寻找身体上成双的部位。

（3）请幼儿说说自己找到了哪些成双的部位。

 (4)幼儿独自或自由结伴寻找活动室中成双的物品，找到后，放在椅子上，比比谁找得多。

 3．引导幼儿进一步理解“双”的概念。

 （1）幼儿相互检查找到的物品。提示语：让我们一起来看看找得对不对。

     （2）出示颜色不同、纹样相同的左右两只鞋（或其他看似成双实际不成双的物品），提问：这是一双鞋吗？为什么？

      4. 将成双的东西放回原处，结束活动。

活 动

反 思

1.幼儿在如何给物品分类中，能想出多种不同的分类方法，如根据物品的形状、颜色等。

2.在后面的环节找成双的物品，能积极动脑去想。