科学、语言：我有好办法 第4周 周三（2）

活动时间

2012年9月19日

（星期三上午2）

活动内容

科学、语言：我有好办法

活 动

目 标

1.乐于思考教师提出的问题，积极的想办法进行解决。

2.分析、比较使用不同材料固定的特点，并能用清楚的语言表达自己的看法。

3.与同伴共同尝试使用磁铁、大头针、糨糊、双面胶等不同材料，使小图片固定在不同质地的直立的板上。

活 动

准 备

磁铁、大头针、糨糊、双面胶、磁性板、纸板、KT板、动植物、人物的小图片若干；记录表（如图）；生活中运用到固定方法的课件。

活

动

过

程

1.教师出示各种材料，引起幼儿动脑尝试的欲望。

提问：这些东西你们都认识吗？我们可以用什么办法，让这些小图片固定在这几张直立的板上呢？

2.引导幼儿自由探索固定的方法。

（1）幼儿自由操作材料，教师进行指导。

（2）引导幼儿分享、交流操作结果。

提问：你找到了几种固定的方法？用了哪些材料？固定在什么板子上？

3.幼儿分组操作，共同探究最合适的固定方法。

（1）教师提出分组要求，帮助幼儿明确探究目的。

6人一组，共同探究：哪种材料固定在哪种板上最合适？为什么？

（2）幼儿分组操作，教师巡回指导。

指导要求：幼儿采取的方法是否合适；幼儿合作得是否融洽。

（3）教师将各组的操作结果进行展示，并分享、交流探索结果。

提问：你们这组用哪种材料固定在哪种板上？你们觉得哪种方法最合适？为什么？

（4）出示记录表，教师根据幼儿的探索结果边记录边梳理、小结。

磁性板上用磁铁固定最合适，KT板上用大头针固定最合适，纸板上用糨糊、双面胶固定都比较合适。

4.迁移生活经验，激发幼儿进一步探究的欲望。
    （1）师生共同讨论固定的目的，并回顾生活中的固定方法。

提问：在生活中，我们为什么要把东西固定在直立的板上呢？你还看到过运用什么方法来固定的？

（2）教师播放课件，拓宽幼儿思路。

提问：你看到了什么？它是用什么办法进行固定的？

活 动

反 思