分享阅读：捉迷藏（一）第3周 周三（1）

活动时间

2012年9月12日

（星期三上午1）

活动内容

分享阅读：捉迷藏（一）

活 动

目 标

1.对文本感兴趣，感受捉迷藏游戏的乐趣。

    2.学习利用图画线索和原有生活、游戏经验阅读理解故事，增强细节观察力和换位思考能力。

3.学习书中问句的表达方式和用法。

活 动

准 备

大书一本；幼儿已有游戏“捉迷藏”的经验。

活

动

过

程

一.引导幼儿积极参与谈话，激发其观察画面内容的兴趣

    二.围绕游戏“捉迷藏”，幼儿回忆已有经验

    三.以小老鼠和大象为主角，展开阅读

    四.边启发幼儿细致观察画面内容，边鼓励幼儿大胆表达

    1.（第一幅图）这是什么地方？大象被捉到了吗？

    2.（第二幅图）小朋友来找找这次大象藏在哪呀？你是怎样发现的？大象被捉到几次了？

    3.（第三幅图）这是什么地方？大象藏在哪啦？

    小朋友商量商量大象藏的地方合适吗？为什么？（老师小结：藏的地方要能把自己挡住，而且要注意安全。）

    4.在户外藏哪好哪？大象藏在哪啦？你觉得大象现在藏的地方好不好？合适吗？为什么？

    5.大象这次藏在哪里了？你怎么这么快就发现了？

    6.这是什么地方？你看见大象了吗？你怎么知道大象藏在水里的？

    7.为什么都这么高兴？（小结）

    五.再次阅读图画。

    六.教师小结，结束活动。

活 动

反 思

优点：

1、故事读本很有意思，故事主线是一个孩子喜欢的游戏，幼儿对读本内容非常感兴趣，能够细致的观察读本中每页内容。

2、在教师的引导下，孩子能够说出每页读本中的大象藏在哪里？小老鼠会怎么说？活动中幼儿能够较完整的讲述。

3、在活动中，教师关注了全体，根据幼儿能力情况来请幼儿上台讲述，让班级中的每位孩子都能够有机会参与到活动中来。

不足：

1、在活动常规上需要加强，孩子在活动中出现坐姿不好，倾听习惯等都需要加强。