语言、社会：泡泡找来的朋友

活动时间

2012年9月13日星期三上午

活动内容

语言、社会：泡泡找来的朋友

活 动

目 标

 1.通过学习故事，感受朋友带来的快乐。

2.能较为清楚、连贯的表达自己的想法，有交朋友的愿望。

3.理解故事内容，尝试复述故事主要情节。

活 动

准 备

  1.幼儿有交朋友的一定经验；录音机。

2.教学课件《泡泡找来的朋友》；教学挂图《泡泡找来的朋友》；教学音带《泡泡找来的朋友》；阅读材料1《泡泡找来的朋友》。

活

动

过

程

  1.以谈话引出故事内容，激发幼儿学习故事的兴趣。

提问：你的好朋友是谁？你有什么找朋友的好办法？

2.播放故事课件，幼儿完整欣赏故事，初步感知故事内容。

（1）提出问题，引导幼儿带着问题看课件。

提问：故事的名字叫什么？故事里有谁？讲了一件什么事情？

（2）观看课件，完整欣赏。

3.借助教学挂图，幼儿进一步理解故事内容，尝试复述主要情节。

（1）引导幼儿边看挂图，边倾听教师有感情的讲述故事。

（2）在教师的引导下，理解故事情节。

提问：大白鹅没有朋友时，它是怎么想的？心情怎么样？后来它看到了什么？发生了什么事情？小姑娘是用什么办法找到朋友的？为什么故事的名字叫“泡泡找来的朋友”？

（3）边看教学挂图边听音带，再次完整欣赏。

（4）鼓励幼儿复述主要情节1——2遍。

要求幼儿讲清楚故事的名称、人物、大概情节。

4.引导幼儿感受故事中的情感价值，体会朋友带来的快乐。

提问：小姑娘为什么要找这么多的朋友？和朋友在一起，你有什么感觉？你喜欢这个故事吗？为什么？

活 动

反 思

1.幼儿能积极参与活动，并能根据老师的提示大胆讲述故事情节。

2.在最后一个环节感受故事中的情感价值，让孩子体会到了在找朋友时的快乐。

3.由于中班的孩子还比较单纯，不会用言语和动作去表达自己的想法，如何去找朋友还是一个难点。