语言、社会：别说我小

活动时间

2012年9月4日星期二上午

活动内容

语言、社会：别说我小

活 动

目 标

1.能愉快地欣赏、理解儿歌，愿意学着自己的事情自己做。

2.有表情地朗诵儿歌，初步感受儿歌中的押韵，并大胆的用自己喜欢的方式进行表现。

3.学习儿歌，发准翘舌音“穿”、“种”、“说”、“桌”字。

活 动

准 备

1.幼儿会做一些力所能及的生活琐事。

2.教学挂图《别说我小》；教学音带《别说我小》；阅读材料1《别说我小》。

活

动

过

程

1.组织幼儿谈话，导入活动。

提问：我们已经是中班的小朋友了，在家里和幼儿园里，你会做哪些事情？

2.教师出示挂图并播放儿歌音带，引导幼儿学习儿歌。

（1）引导幼儿边看教学挂图，边完整欣赏儿歌2遍。

提问：儿歌的名字叫什么？里面都说了什么？

教师鼓励幼儿回顾儿歌内容，提示幼儿用儿歌里的语句进行表达。

（2）再次完整欣赏，初步感受儿歌中的押韵。

提问：这首儿歌里，哪几个字音听起来比较像？

3.鼓励幼儿朗诵儿歌，并大胆进行表现。

（1）在图片的提示下，朗诵儿歌，提醒幼儿发准翘舌音“穿”、“种”、“说”、“桌”字。

（2）引导幼儿有节奏的朗诵儿歌，在朗读的过程中感受押韵。

（3）鼓励幼儿分组进行儿歌表演，用自己喜欢的方式进行表现。

4.教师总结梳理，引导幼儿知道要自己的事情自己做。

附：儿歌

别说我小

妈妈您别说我小，

我会穿衣和洗脚。

爸爸您别说我小，

我会擦桌把地扫。

奶奶您别说我小，

我会给花把水浇。

现在我呀长大了，

会做的事儿真不少。

活 动

反 思

1、幼儿能跟老师一起有感情地朗诵儿歌，领会儿歌表达的内容。

2、个别幼儿在朗诵过程中携带方言，需在以后的一日生活中慢慢纠正。

3、幼儿能根据老师的提示开动脑筋来创编儿歌，并能做一些力所能及的事情。