分享阅读：快乐（二） 第七周星期三上午（二）

活动时间

2013年4月10星期三上午（一）

活动内容

分享阅读：快乐（二）

活 动

目 标

1、能体会语言的美感、愿意倾听并能有感情的朗读。

2、能尝试创编散文诗。

3、能独立阅读小书。

活 动

准 备

不同节奏、不同情绪的音乐（激烈的、低沉的、柔美的）

活

动

过

程

1、出示大书，通过第一页回顾大书的内容。

    2、揭示文字，教师完整地充满感情地读一遍文本，请幼儿欣赏，并请幼儿跟读。

3、播放领读光盘，请幼儿讨论语速、重音、停顿，体会如何进行有感情的朗读。

4、把幼儿分成三组，分别配上不同的音乐进行。讨论：快乐还可以是什么？请幼儿按书中句式表述自己心中的快乐。

阅读小书：

1、请幼儿指读1——2遍，教师个别辅导。

2、请幼儿翻到第1页，完成快乐是------？中空格部分的内容。

活 动

反 思

优点：

1.先让幼儿回忆大书的内容，用自己的话讲一讲读本里面的故事。部分幼儿能用读本里的话来回答。

2.在讨论“快乐是--”的环节中，让幼儿自己发挥想象，并及时鼓励这些幼儿，提高了自信心。这个环节对于孩子来说还是非常的感兴趣的，大部分的孩子都愿意大胆的参与到活动之中来，表达自己的想法。 

3.发放小书，在理解图画的基础上让幼儿自由指读，大部分幼儿都能读出下面的字来。

不足：

1.引导深层含义“快乐相互传递”这个环节，教师做的引导还不够。

2.体会语言的美感这方面还不够深入。