分享阅读：铁马（一）第四周星期一上午（二）

活动时间

2013年3月18日星期一上午（二）

活动内容

分享阅读：铁马（一）

活 动

目 标

1、能积极参与阅读过程，感受故事情节的趣味性。

2、能观察到科学家的表情变化，理解铁马各项本领的难度、实现程度的逐渐变化，理解故事情节的发展和转折。

3、能够通过观察图画，初步学习“站”、“降落”、“浮”、“沉”等动词。

活 动

准 备

大书一本

活

动

过

程

1、出示大书，吸引幼儿，激发幼儿的阅读兴趣

师：科学家在上次发明了机器人以后，接着又发明了一匹铁马，它也拥有各种本领呢？你能猜出它会有哪些本领吗？

2、阅读大书，引导幼儿观察图画，提问帮助幼儿理解故事内容

（1）封面阅读

 师：封面上有谁？他们在干什么？猜一猜会发生什么有趣的事呢？

（2）逐页阅读，引导幼儿观察铁马的动作变化及科学家的表情变化，提问帮助幼儿理解故事内容

师：科学家让铁马做什么？科学家手里拿着什么？铁马在干什么？科学家的动作是怎样的？科学家的表情发生了什么变化？铁马落得稳吗？还能从哪里看出来？……

（3）引导幼儿完整的阅读故事内容，重点学习动词：“站”、“降落”、“浮”、“沉”等。

3、总结分享

（1）带领幼儿逐页翻阅大书，进行有节奏的朗读。

（2）引导幼儿归纳、总结故事主要内容。

活 动

反 思

优点：

1.教师在封面上花的时间比较多，让幼儿猜想科学家发明的铁马有些什么本领，幼儿众说纷纭，激起了他们探索的欲望。

2.让幼儿仔细观察图片内容，从科学家的表情里让幼儿猜想接下来铁马还会有什么本领，培养幼儿动脑思考的习惯。

3.引导幼儿从故事内容来揣摩科学家的心情，读出语气中的变化。

不足：

1.对动词的讲解还不够，如果要幼儿用动作表现出来更容易理解。

2.教师在讲述时，尤其是故事的高潮部分，要保持神秘感。