学而乐：找关系（复习）
2013-01-11 06:43:12
教 学 活 动 表
班 级: 中三班 第_20__周
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活动时间 |
2013年1月10日星期四上午（一） |
活动内容 |
学而乐：找关系（复习） |
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活 动
目 标 |
1.通过仔细观察，能发现图片中事物存在的相反关系，并尝试使用反义词。
2.能从不同角度说出图片间的多种相反关系，发展逆向思维。
3.能够尽可能多的找出生活中常见的相反关系。 |
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活 动
准 备 |
1.教师操作材料：《找关系》游戏图1张、关系卡片24张、实物（教师自备）：箱子或者袋子、皮球（大小）、棍（粗细）等等。
2.幼儿操作材料：《找关系》游戏图1张、关系卡片24张。 |
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活
动
过
程
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神奇的箱子
教师引导幼儿理解相反的关系
教师从箱子里取出有相反关系的物品，让幼儿感知，引导幼儿理解物体间存在的相反关系，如：大皮球和小皮球、粗棍和细棍等。
（2）找相反的朋友
教师准备各种具有相反关系的物品。幼儿通过看、摸等方式进行自主探索，然后取其中一样物品，找出与自己所拿物品具有相反特性的物品，并与持有者做好朋友，大胆的运用语言表达出来。
幼儿操作：找相反
教师给幼儿发操作卡片24张。
请幼儿一边将具有相反关系的卡片两两摆放在一起（共12对），一边说出相反的反义词。
再给幼儿发放游戏图，请幼儿将找好的12对具有相反关系的卡片，逐对地摆放在游戏图上。
幼儿探索。
小结和提升。
游戏：找相反朋友
教师给幼儿发放人手一张教具卡片，请他们先找找自己的相反朋友，并能大胆的用语言表达出来，如：这个篮子是满的，这个篮子是空的，我们是一对相反关系的好朋友。教师与幼儿一起从中检验。 |
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活 动
反 思 |
由于准备学而乐教学汇报，把本次复习课改为《排座位（复习）》。
优点：
1.教师针对幼儿的情况，用通熟易懂的语言让幼儿理解“排”和“列”的概念。
2.重点关注能力弱的幼儿，在操作课时巡回指导，不懂的幼儿予以个别指导。
3.班上大部分幼儿的思维比较活跃，反应能力灵活。
不足：
由于《排座位》是汇报内容，在活动中教师注重掌握的情况，教师的语言还要更丰富些。 | |
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