科学、健康：可爱的小脸 第19周 周一（1）
2013-01-12 00:09:32
教 学 活 动 表
班 级: 中三班 第_19__周
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活动时间 |
2012年12月31日
（星期一上午1） |
活动内容 |
科学、健康：可爱的小脸 |
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活 动
目 标 |
1.乐意参与探索五官的活动，感受活动带来的乐趣。
2.细致观察、认真比较，发现自己与同伴脸部的异同，并大胆进行操作活动。
3.在各种游戏中，巩固认识五官及正确位置，并进一步感知五官的用途。 |
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活 动
准 备 |
1.活动前，已学过《头发、肩膀、膝盖、脚》的歌曲。
2.教学CD《头发、肩膀、膝盖、脚》。
3.小圆镜若干；室内设置“吹球”、“套圈”、“闻气味”、“听声音”4个游戏区相应的游戏材料若干。 |
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活
动
过
程
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1.游戏“指五官”，调动幼儿参与活动的积极性。
采用教师发指令，幼儿指五官的方式，加强幼儿对五官位置认识，训练幼儿反应的灵敏性。
2.引导幼儿认识自己脸部的器官，比较自己与同伴的异同。
（1）幼儿拿小圆镜照自己的脸，观察眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴。
提问：请你说说，你的脸上都有些什么？并说出它的数量。
（2）幼儿相互观看对方的脸，引导找异同。
提问：你和好朋友的脸上有哪些地方是一样的？什么地方是不同的？
逐渐引导幼儿发现细微或内在的不同点（如眼睛大小、脸的胖瘦、眉毛粗细）。
3.引导幼儿游戏，进一步感知五官的作用。
（1）设置4个游戏区，幼儿自主选择活动。
吹 球：只能用口，将乒乓球由起点沿路轨吹动至终点。
套 圈：用眼睛瞄准套圈。
闻气味：嗅装有不同气味的小瓶，如醋、香水、酒、水等。
听声音：听录有不同声音的录音带，辨别自然界中不同的声音，如同声、雨声、流水声、动物的叫声等。
（2）共同交流游戏经验。
提问：你刚刚玩了什么游戏？分别用的是哪些五官？
（3）引发幼儿思考，进一步了解五官的重要作用。
提问：你知道我们的五官除了刚才所说的作用，另外还有什么作用吗？
4.师生共同讨论，探索交流保护自己五官的方法。
提问：我们应该怎样保护好自己的五官？
5.音乐仿编活动《眼睛、鼻子、耳朵、嘴》，结束活动。
教师播放音乐，师生一起随着音乐表演唱《头发、肩膀、膝盖、脚》，引导幼儿根据歌曲原有的曲调，一起来指一指，唱一唱：《眼睛、耳朵、鼻子、嘴》，启发幼儿按照从上到下的顺序表演唱歌曲。 |
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活 动
反 思 |
优点：
1、教师用游戏的形式导入让幼儿发现脸上的不同器官，幼儿对于自己脸部的器官还是比较了解的，能够说出其名称和不同的作用。
2、在活动中，教师创设了不同的游戏来让幼儿感知器官的不同作用，幼儿在游戏中参与性强。
3、在延伸活动中，教师引导幼儿讨论保护器官的方法，幼儿能够根据自身的经验说出各种方法。
不足：
1、幼儿人数较多，教师在活动中组织幼儿游戏时要安排合理避免出现混乱现象。 | |
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