语言、社会：欢欢喜喜过个年 第18周 周三（1）
2012-12-26 23:21:26
教 学 活 动 表
班 级: 中三班 第_18__周
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活动时间 |
2012年12月26日
（星期三上午1） |
活动内容 |
语言、社会：欢欢喜喜过个年 |
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活 动
目 标 |
1、喜欢参与谈话活动，体验与同伴畅谈新年的趣事的快乐。
2、动用轮流的规则进行谈话，当别人讲完后再发表自己的议论和见解。
3、能围绕话题谈话，大胆、完整地表达。 |
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活 动
准 备 |
活动前，幼儿开展“欢欢喜喜过个年”的主题绘画活动。 |
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活
动
过
程
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1、引出话题
提问：小朋友，你们的春节是在哪里过的？有哪些有趣的事要讲给大家听呢？
2、围绕主题交流：新年里的一件趣事。
（1）幼儿自由交谈，鼓励幼儿大胆地讨论交流。
（2）请部分孩子说说新年里的一趣事。
3、扩展话题
（1）引导幼儿欣赏自己的作品，有完整的语言表达图片中的内容。
（2）将幼儿分成若干组，每组几个小朋友，运用轮流的规则说一说过年时，最喜欢的是哪些件事？为什么？
（3）鼓励幼儿到集体现前表达自己的想法。
4、教师小结：把开心的事讲给大家听，会让大家也开心、快乐。 |
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活 动
反 思 |
考虑星期五教师需把学而乐《找关系》的活动课和操作课一起上完，故这个时间段教师把周五第一节活动分享阅读读本《春节》挪到这个时间段开展。
优点：
1、教师先将幼儿小书发放给幼儿观看，在观看前交代要求让幼儿从头至尾欣赏读本内容，回忆读本内容。
2、在幼儿完整看完小书后和幼儿一起一边观看大书一边交流春节的各种习俗并将书本的语句用指读的方法进行朗读。
3、在幼儿学习完读本内容之后，教师请幼儿自己阅读小书教师进行巡回指导，在指导时教师重点指导幼儿指读并对较弱的幼儿进行鼓励。
不足：
1、教师在幼儿观看完自己的小书后，师幼交流时有的幼儿还不能用完整的语句来回答问题，教师在引导幼儿说时鼓励幼儿用完整的语言回答问题。 | |
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