科学、语言：新年礼物

活动时间

2012年12月26日星期四上午（二）

活动内容

科学、语言：新年礼物

活 动

目 标

1.积极参与感知10以内数的活动，体验数守恒的有趣现象。

2.能用对应的方法观察物体数量的差异，并用语言大胆的表达自己的想法。

3.不受物体的大小、颜色及排列形式的影响，正确感知10以内物品的数量。

活 动

准 备

1.操作材料1《新年礼物》。

2.米奇玩具1只；7个蛋糕、8顶帽子、9个玩具的卡片（大小、颜色不一样）；10条鱼的磁性教具；背景音乐《四小天鹅》（自备）；操作篮与幼儿人数一样；各种相同数量、不同大小、不同颜色的动物的卡片若干；舞蹈《水中芭蕾》（自备）。

活

动

过

程

1.以米奇送礼物引入活动，正确判断10以内的数量。

（1）教师出示三种新年礼物的卡片。

提问：米奇带来的新年礼物是什么？（蛋糕、帽子、玩具）

（2）教师摆放三种新年礼物的卡片，引导幼儿观察。

提问：它们是怎么摆放的？你觉得哪种礼物最多？哪种礼物最少？

幼儿逐一点数出每种礼物的数量。

教师引导幼儿一起小结：大而且摆放松的礼物，数量却不一定多，要数一数才能比较多少。

2.变换新年礼物的摆放形式，引导幼儿感受数的守恒。

（1）教师用米奇的口吻，给幼儿提出新的任务。

教师变换三种新年礼物的的摆放形式，即把原来紧密的拉开、松散的集中，引导幼儿再一次观察、判断。

提问：米奇把新年礼物重新摆放一下，这次哪一种新年礼物多？哪一种礼物少呢？

教师引导幼儿小结：在数量不变的情况下，将物体摆放成任何一个样子，数量不会改变。

3.观看新年舞蹈《水中芭蕾》，体验数守恒的有趣现象。

（1）出示10条大小、颜色不一样的鱼，引导幼儿观察。

教师在音乐《四小天鹅》伴奏中，逐一出示10条大小、颜色不一样的鱼。

    提问：一共有几条鱼参加表演？有什么不一样？

（2）教师操作表演《水中芭蕾》，感知10数的守恒。

教师在《四小天鹅》伴奏音乐中，操作10条鱼表演水中芭蕾舞，当变换一种队形后，音乐停止。

提问：现在鱼的队形有没有发生变化？有几条鱼在表演舞蹈？和原来一样多吗？

    教师引导幼儿小结：10条鱼虽然颜色、大小不一样，不论摆的队形怎么变，但总数数量都不会变，10条鱼还是10条鱼。

4.幼儿操作，进一步感知10以内数的守恒。

（1）教师介绍操作材料、玩法。

提问：米奇为每一组的小朋友都准备了不同种类动物卡片，它们有什么不一样呢？（颜色、大小不同。）请你选择一种动物卡片，排出不同的队形，比一比哪种动物多？哪种动物少？还是一样多？

（2）播放轻音乐，幼儿安静地进行操作。

活 动

反 思

幼儿表现：

1.幼儿对这种数字类的活动比较感兴趣，积极动脑思考，注意力比较集中。

2.教师在出示教具以后，也有部分幼儿会根据自己的直觉来判断出数量的多少，在教师的引导下，还是能正确判断出数量，不受排练顺序和颜色的变化，了解数的守恒。

3.教师在示范操作的时候，重点交代操作的玩法及要求，所以幼儿在操作时基本上能按照要求来做。教师巡回指导，帮助能力弱的幼儿完成操作。

不足：

1.教师讲解的比较多，如果把操作的玩法及要求交给幼儿去探索的话，效果会更好，让幼儿自己去发现问题，自己去解决问题。

2.教师没有进行适时的小结，或者小结的语言不够精炼，导致部分幼儿的思路不是很清晰。