2026年07月29日

科学 语言:不同的车票 第16周 周三（1）

2012-12-15 01:02:20

教 学 活 动 表

班 级:  中三班                                    第_16__周

活动时间

2012年12月12日

（星期三上午1）

活动内容

科学 语言:不同的车票

活 动

目 标

 1.感受活动中游戏的快乐，大胆表达自己的想法。
2.能正确解读票面意思，通过模拟游戏学习在生活中使用车票。
3.了解生活中常见的各种车票，知道车票的作用。

活 动

准 备

1.活动前，幼儿有乘坐不同交通工具的经验；师幼共同收集各种车票（火车票、飞机票、高铁票、轮船票）。
2.教学挂图《有用的车票》；阅读材料2《应该怎么做》。
3.红色和蓝色的水彩笔若干；教师自制四类交通工具的检票口。

活

动

过

程

 1.教师出示挂图，引导幼儿交流乘坐交通工具的经验。
提问：你去过哪里？是乘坐什么交通工具去的？
2.教师出示不同车票，引导幼儿了解车票的作用。
提问：这些是什么？你乘坐交通工具的时候见过它吗？这些车票有什么不同？它有什么用？
教师引导幼儿小结：这些是不同的车票，它可以让我们顺利的乘坐相应的交通工具，每一类车票所搭成的交通工具也是不一样的，并且它可以正确的告诉我们所搭乘交通工具的时间、价格、班次等。
3.幼儿分组观察车票，了解票面意思。
（1）将幼儿分成四组，每组观察同一类车票。
要求：仔细观察车票的正面有些什么？和别人的车票有没有一样或者不一样的地方？有一样的地方请用红色笔标出来，不一样的地方用蓝色笔标出来。
    （2）幼儿自由分组并观察，教师巡回指导。
教师重点指导幼儿了解票面上的地点、时间、价格及班次。
（3）分组展示幼儿车票，请幼儿说一说观察到的异同。
提问：你的车票是乘坐什么交通工具的？它和别的车票有什么相同的地方吗？不同的地方呢？它能告诉我们什么？
教师引导幼儿小结：车票上面的意思，能告诉我们这种交通工具是从哪里开往哪里的，应该上哪一辆车，什么时候开，座位在哪里，让我们准确的找到这些东西。
模拟游戏：进站候车，进一步了解票面意思并初步学会在生活中使用。
幼儿自由选择车票，仔细阅读车票票面内容，根据教师播报的交通工具及车次在相应的进站口进站候车。
5.教师小结，结束活动。

活 动

反 思

优点：

1、幼儿有坐过不同的交通工具的经验，有的幼儿做过船、有的幼儿坐过飞机、火车、高铁、地铁等等，幼儿的生活经验比较广泛。

2、在活动中，教师提供给幼儿两种实物车票，一种是高铁车票，一种是火车票让幼儿观察车票的不同。

3、教师出示的教学挂图有不同种类的车票，幼儿虽然坐过各种不同的交通工具，但是对于每种交通工具的车票幼儿并没有去仔细观察，教学挂图的出示让幼儿认识了不同种类的车票。

不足：

1、教师在活动中出示的实物车票种类太少了，在活动前的准备教师应收集各种不同的车票，如：飞机票、公共汽车票、地铁票等等，让幼儿感知每种车票的异同。

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