语言、社会：欢欢喜喜过个年

活动时间

2012年12月13日星期四上午（二）

活动内容

语言、社会：欢欢喜喜过个年

活 动

目 标

1.喜欢参与谈话活动，体验与同伴畅谈新年趣事的快乐。

    2.能围绕话题谈话，大胆、完整、连贯、清楚的表达。

3.运用轮流的规则进行谈话，当别人讲完后再发表自己的议论和见解。

活 动

准 备

活动前，幼儿在家长的陪同下在家完成绘画作品《新年趣事》。

活

动

过

程

1.组织幼儿谈话，引出新年趣事的话题。

提问：小朋友，你们的春节是在哪里过的？开不开心？有哪些有趣的事要讲给大家听呢？

教师鼓励幼儿大胆的、完整的、连贯的、清楚的表达。

    2.围绕主题交谈：新年里的一件趣事。

（1）幼儿自由交谈，鼓励幼儿大胆地讨论交流。

教师倾听幼儿的的交谈，鼓励能力弱的幼儿大胆的表达，引导能力中等的幼儿能围绕话题完整、连贯的表达，对能力强的幼儿提出清楚表达情景、细节的要求。

（2）请部分幼儿说说新年里的一件趣事。

提问：谁愿意上来说说你的新年趣事？

教师提出要求：认真倾听、完整表达、及时鼓励。

（3）教师及时引导幼儿相互评价。

提问：你觉得他说得怎么样？为什么？

3.欣赏幼儿作品《新年趣事》，引导幼儿讲述。

（1）引导幼儿欣赏自己的作品，用完整的语言表达图片中的内容。

（2）分组交流，引导幼儿运用轮流的方式交谈。

将幼儿分成若干组，每组5个小朋友，运用轮流的规则说一说过年时最喜欢的是哪一件事？为什么？

提问：每组有5个小朋友，我们要怎么做才能让每个小朋友都说到？让每个小朋友都听到呢？

教师梳理小结：当人数较多的时候，我们可以运用轮流的方法进行谈话，当别人讲时，我们要认真听；当别人讲完后再发表自己的想法。

（3）鼓励幼儿到集体面前表达自己的想法。

教师小结：把开心的事讲给大家听，会让大家也开心、快乐！

活 动

反 思

幼儿表现：

1.幼儿能围绕话题进行交谈，说出一些自己过年一些有趣的经验，但说的不够完整，教师还要从多方面进行引导。

2.教师从网上下载了很多过年时的一些图片，让幼儿更全面的了解中国的民俗习惯，参与的积极性更高，也愿意多说一些新年趣事。

3.在分组讨论的环节，教师交代了谈话的要求，部分幼儿还是能遵守规则，在别人说完以后再说。

不足：

1.如果在活动前让幼儿跟家长一起在家完成《新年趣事》，让幼儿有一个完整的经验铺垫，在活动中幼儿说的趣事要完整些。

2.本班幼儿的轮流交谈的习惯还要加强。